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小学道德与法治课堂情境创设策略研究开

题报告

本课题旨在研究小学道德与法治课堂情境创设策略，解决

以下问题：

1.如何根据教材情景创设情境教学，让学生身临其境，提

高课堂有效性？

2.如何采用生动活泼的方式，帮助学生解决现实生活中的

问题，引导学生形成正确的价值观？

3.如何充分发挥学生主体作用，符合小学生身心发展规律，

启发学生的思维能力？

四、本课题研究方法和步骤

本课题将采用文献资料法、问卷调查法、实验教学法等多

种研究方法，通过实验教学和问卷调查等手段，收集数据并进

行分析，以验证情境教学在小学道德与法治课堂中的有效性，

总结出一套可行的情境创设策略。

五、预期成果

本课题研究成果将为小学道德与法治教育提供一种有效的

教学策略，为教师提供一种新的教学思路，帮助学生更好地理

解和掌握道德与法治知识，培养学生正确的价值观和法治意识，

促进学生全面发展。

本研究旨在探究小学道德与法治课堂情境创设策略，提高

教学质量。具体研究目标为创设趣味性、思考性、现实性的教

学情境，激发学生的求知欲和主动参与研究活动。研究方法包

括“情境体验课堂”教学模式、调查法、观察法和经验总结法。

研究对象为我校低年级学生。预期成果为撰写结题报告，整理

课题研究成果材料，并推广研究成果，提高小学道德与法治课

堂教学质量。在研究过程中，我们将实施分步实施、交流会诊、

专家指导、调整方案、跟踪调查等措施，边教学、边评价、边

研究、边实践、边反思，上精品课展示和研究，充分听取学生

意见，认真进行总结，并与本教研组教师进行交流研讨，不断

改进，使研讨深入化。