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大班语言优质课教案《等车》

活动目标：

1、观赏故事，体验故事中角色的情感变化，懂得帮忙别人是一件欢乐的事情。

2、理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的理解。

3、尝试复述故事，理解反问句的真正含义。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备：

1、小花猫、小黄狗、小熊猫、大象、小老虎、小狮子、小松鼠等故事中角色的头饰以及蒲扇等道具；教学课件

2、教学CD《等车》

活动过程：

1、提问导入，激发兴趣。

（1）教师提问：一只大象在等车时没有排队，但后来小动物们都很感谢它，你们猜一猜这是怎么回事呢？

（2）鼓舞幼儿自由说一说自己的想法。

2、完整观赏故事。

（1）教师生动的叙述故事，幼儿观赏。

（2）提问：故事的名字叫什么？小动物们为什么感谢大象？大象是怎样帮忙小动物的？

3、边讲故事边演示多媒体，幼儿再次完整观赏故事，理解内容。提问：

（1）这一每天气怎么样？你们怎么知道的？（引导幼儿用故事中的语言答复，并表演小动物热得难过的样子）

（2）大象没有排队上车，小动物们有什么想法？（启发幼儿从反问句“可是又有什么方法呢？谁有那么大的力气，能把大象拖开呢？”中找出答案）

（3）后来，大象帮忙了小动物们，小动物又有什么想法呢？为什么小动物要大象先上车？（启发幼儿从反问句“可谁有那么大的力气，把大象推上车呢？”中找出答案）

小结：故事中的大象是由于要帮忙小动物而插到队伍中间，但平常生活中等车时要依次排队，每个人都要遵守社会规章。

4、幼儿分组争论，跟讲故事。

（1）教师提问：大象没有上车，而是“离开车站，渐渐向池塘走去。”为什么？它接下来想干什么呢？

（2）幼儿分组争论后，请幼儿在集风光前表达自己的想法。

（3）教师确定幼儿的不同想法，并请幼儿边看多媒体课件边跟随叙述故事。

附故事：等车

太阳像个大火球高高地挂在空中，天上没有一朵云，没有一丝风。

这儿是一个没有树荫也没有凉棚的汽车站。小松树和小花猫正在等车。他们一边擦着汗水，一边用芭蕉扇啪嗒地扇着，心里想：要是能刮阵风就好了。

小黄狗和小熊猫也来等车了。火辣辣的太阳烤得他俩直喘气。他俩心里盼，要是能下阵雨就好了。

小老虎和小狮子也来等车了。他俩吃着冰棍，抬头看看火红的太阳，心里想，要是乌云能出来遮住太阳就好了。这时，一头大象从池塘边走来。嘿，大象也来等车了。

大象走到车站，看了看排队的小伙伴，就往小松鼠前面一站。

“大象哥，请排队乘车！”

“大象哥，乘车要排队！”

大伙儿都嚷嚷着。大象似乎有意没听见一样，站在最前面，还有意挺了挺高高的身子。大伙儿很不快乐，可是又有什么方法呢？谁有那么大的力气，能把大象拖开呢？

悄悄的，大家都在等车。突然，小老虎和小狮子觉得太阳真的被乌云拦住了，阴凉凉的。他俩抬头一看，哈，不是乌云，是大象的身体，象一座小山，把太阳遮住了。

“沙沙沙，沙沙沙”，咦，哪来的雨啊，淋在身上真舒适。小黄狗、小熊猫抬头一看，哟，原来于是从大象哥哥的鼻子里洒出来的。

“呼呼呼，呼呼呼。”咦，哪儿来的风啊，吹到身上真凉快。小花猫，小松鼠抬头一看，原来，风是大象哥哥用大耳朵扇出来的。

大伙儿看着大象，都乐了，他们觉得刚刚真不该对大象哥哥嚷嚷。

“嘟嘟”汽车来了。大家让大象先上。大象说：“我没有排队。你们先上吧！”大伙儿都不好意思。可谁有那么大的力气，把大象推上车呢？

伙伴们一个个都上了车，大象还是没有上车。车门关了，他对车上的小伙伴们扬扬长鼻子，离开车站，渐渐向池塘走去。

车上的伙伴们这才明白大象哥哥的好意。他们伸出头，挥手大喊：“大象哥哥，感谢你!”

小百科：车辆指的是代步工具，古代车有四条车辙印，这说明当时已有交通标准，两车相向而驶，与中国现在的”靠右行驶“异曲同工。

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