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大班语言上课教案

大班语言上课教案1

活动目标：

1、仔细倾听和理解故事内容，懂得做事要用心

2、能观看画面，学习复述故事片段，情愿在同伴前叙述。

3、认读字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、用心等

活动预备：

1、挂图一张（导入）

2、自绘图片：小乌鸦、小公鸡、小鹁鸪、八哥等、字卡

活动过程：

一、看图谈话导入

师：1、看王教师给你们带来的图片，图片里有谁？

（幼儿可能说不出鹁鸪、喜鹊、乌鸦等，可以先卖个关子，听故事时再答复）

2、它们在干什么？它们上课用心吗？你从哪看出来的？

二、故事观赏

1、观赏故事第一段（开头~~学生们齐声答复：能做到！）

2、提问相关内容：故事里都有哪些小动物？

八哥教师在上课时提了什么要求？（上课要用心，心里不能想吃想玩。眼睛盯住黑板看，耳朵听着教师讲，嘴跟着念）

学生们是怎么答复的？（都同意地好好地，表示“能做到！”）

2、带着问题观赏故事其次段（八哥教师笑着点点头，就在黑板上端端正正写了五个词：“妈妈~~~~~~~~最终）

1）八哥教师写了哪5个词语？

2）它请谁来回答下列问题？（小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦）

3）小动物都是怎么答复的”？（小山羊尖着嗓子念起来、小喜鹊点点头神气地念起来、小公鸡一伸脖子大声地念起来、小鹁鸪伸伸头翘翘尾巴念起来、小乌鸦生怕教师听不清晰用粗嗓子直叫）

4）它们为什么没有把八哥教师教的五个词语都学会呢？（不够用心）

懂得上课要用心、仔细听讲！

三、幼儿认字

师：小动物们学习不够用心，所以只学会了一个单词。你们觉得难为情吗？

现在王教师请你们来学习这5个单词，你们能用心地学习吗？

1、认读字卡，每张读3遍

2、嬉戏“谁不见了”

3、完整观赏故事

师：你们学得比小动物用心多了。为了嘉奖你们，我们再完整地来观赏一下这个故事。能干的小朋友可以和王教师一起讲。

大班语言上课教案2

活动目标：

仔细倾听和理解古寺内容，懂得做事要用心。

认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、教师、用心。

能观看画面，学习复述故事中的片段，愿意在同伴面前叙述。

活动预备：

挂图7号；《小朋友的书·我要上小学了》；磁带及录音机。

字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、教师、用心。

活动过程：

出示挂图，引起幼儿兴趣。

提问：图上有谁？它们在什么地方？在干什么？见天教师带来的故事就叫《上课》。

放录音磁带，幼儿完整地观赏一遍故事。

故事里有谁？

它们上课表现怎么样？

教师叙述故事其次遍，帮忙幼儿理解故事内容。

八哥教师在上课前提出了什么要求？

八哥教师问学生们学会了吗，小动物们怎么说，怎么做的？

八哥教师分别请小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦起来念时，它们是怎么说的？依据幼儿的答复，教师出示相应的字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。

小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦为什么没有把八哥教师教的五个字都学会呢？

幼儿认字。

教师：小朋友们，你们熟悉这些字吗？

教师出示字卡，幼儿学习认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、教师、用心。

幼儿懂得上课应仔细、用心听讲。

争论：

你喜爱故事里的.小动物吗？为什么？

你觉得上课是应当怎么样？为什么？

活动反思：

《上课》这一教学活动是主题“走进小学”中的一节语言活动，故事情节幽默幽默，故事内容简洁，适合多形式的观赏。对于大班幼儿来说，还有两个多月就要升入小学了，故事中叙述的上课习惯，在幼小连接阶段尤为重要。《指南》中提到，要与幼儿一起争论或回忆故事情节并引导有条理得说出故事大致内容，要鼓舞幼儿用故事表演等方式表达自己对故事的理解。因此我设计了“完整观赏、分段观赏、故事表演”这样总分总的方式，最终让幼儿达成活动目标。

在本课的导入局部，调动幼儿心情。大致熟悉并了解故事中的动物。调动幼儿心情。大致熟悉并了解故事中的动物。

大班语言上课教案3

活动目标：

1.仔细倾听和理解古寺内容，懂得做事要用心。

2.认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑