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大班语言《江南》教案

大班语言《江南》教案1

活动目的：

1、通过观赏诵读《小池》《江南》，感受古诗所描写的意境，观赏两首诗的异同。

2、认读有偏旁的汉字，知道一样偏旁的字都有相关的意义。

活动预备：诗文图、字卡、CD碟、教材、古典乐曲。

活动过程：

一、朗读表演：《山居秋瞑》

二、导入新课：

1、阅读教材，听录音观赏《小池》《江南》，跟读、仿照读诗文。

2、看诗文画面观赏理解诗文内容：

（1）《小池》写了什么？泉水、树荫、小荷、蜻蜓、一幅水上的景致画面。

（2）《江南》是怎么写莲花和水中的鲁的？

莲叶何田田，鱼戏莲塘的东、南、西、北、中，用方位角度的变化生动传神地描摹出

鱼戏莲戏水的动态。

（3）告知幼儿莲花、荷花是同一种花。两首诗写的都是荷花，让幼儿认真读一读，在描写上的有什么时候不一样？

（4）请幼儿找到诗文的文字局部，找出教师出示的大字卡的生字，读出来。

《小池》：蜻蜓、荷、荫《江南》：采莲

依据偏旁给字归类：蜻蜓、荷、荫、莲

（5）教师小结“蜻蜓”是“虫”字边的字，“虫”字旁字都与昆虫有关，请幼儿说说还熟悉哪些“虫”字旁的字。教师将幼儿说出的字写出在黑板上，引导幼儿认读。

（6）“荫”和“荷”是“艹”字头的字，“艹”字头的字都与植物有关，幼儿说说还有哪些字是有“艹”字头。教师将幼儿说出的字写在黑板上，引导幼儿认读。

三、教师带着幼儿在音乐伴奏下，诵读、背诵古诗。

四、活动完毕。

小池

杨万里

泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上头。

江南

江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，

鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶献，

鱼戏莲叶北。

大班语言《江南》教案2

活动意图：

《汉乐府·江南》一首汉代乐府诗，一首采莲歌，反映了采莲时的光景和采莲人欢快的心情。在汉乐府民歌中具有独特的风味。民歌以简洁明快的语言，盘旋反复的音调，美丽隽永的意境，清爽明快的风格，勾画了一幅明媚奇妙的图画。领会采莲人内心的欢快。激发幼儿对江南美景的喜爱。

活动目标：

1.学古诗《汉乐府·江南》，理解“可采莲”、“何田田”、“东西南北”诗句。

2.诵读古诗，感受古诗韵律之美。

3.喜爱诗中美景，激发对江南美景的喜爱。

4.学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。

5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

活动预备：

1.古诗《江南》课件。

2.自制教学挂图。

3.表演道具若干。

活动过程：

(一)欣赏荷塘美景。

1.第一幅画面，理解诗词“何田田”。

看到了什么漂亮的景象?

2.观赏其次幅画面，理解诗词“可采莲”。

这么多、这么美的莲叶引来了谁?你见过采莲吗?

3.观赏第三幅画面。

还引来了……?鱼儿在干什么?

(二)学习诗歌，用多种形式诵读。

1.教师诵读诗歌。

有位诗人把这江南荷塘的美景写成了一首诗。

2.介绍，理解诗句中“东、西、南、北”。

3.多形式诵读方法

除了集体朗读还可以怎样来朗读?一起试一试。

(三)表演古诗。

1.创设荷塘情境。

2.选择自己喜爱的角色表演。

(四)观赏歌曲《江南》，感受古诗表现的多种形式。

活动延长：

1.投放描写江南美景的诗词供幼儿比照诵读。

2.投放《江南》背景墙及表演道具供幼儿表演。

活动反思：

古诗描绘的是江南水乡人们采莲的情景。诗句生动活泼，通俗易懂;插图颜色鲜亮，形象逼真，呈现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的漂亮画卷。可谓有景、有情、有韵，孩子们读来心情开心，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。

缺乏之处：

个别幼儿不能很好的理解诗中意思，课堂时间安排过于紧凑。

小百科：江南，是指地理区域，顾名思义，意为长江之南，在人文地理概念里特指长江中下游以南。先秦时期，江南属汉地九州，江南以才子佳人、富庶水乡、富强兴旺等著称。

大班语言《江南》教案3