小学一年级下册综合实践活动教案一年级综合实践活动记录大全 .pdfVIP

小学一年级下册综合实践活动教案一年级综合实践活

动记录大全

综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。综合实践活动强调整合、注重实践、

突出开放性、关注过程和具有生成性，强调学生自主学习和亲身经历及积极实践，

体现参与，关注每一位学生的发展，让学生在过程中有所理解、有所体验，有所感

悟。

1．考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成勤奋、

积极的生活态度。

2．逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，

养成勤奋、积极的生活态度。

3．激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

4．通过引导学生开展实践活动，学习制定活动计划，提高学生收集和处理信息的

能力，培养学生的合作交流能力和勇于创新的精神。

5．学会利用网络等多种手段查找收集资料。

6．学会通过合作和讨论的方式进行探究式学习。

1．使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。

2．增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，

将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。

3．帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，整理资料。

九月份：

1．开学第一课，–我心中的综合实践课

2．走近中秋节

十月份：

饮食与健康

十一月份：

走进老游戏

十二月分：

遨游汉字王国

本次活动的意义：

学生从幼儿园到入小学，是人生道路上的第一个转折点。由于生活习惯上的骤变，

以及课目的繁重，使许多小孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。

上学的兴趣也不大了，有的孩子不会听讲，如此众多的问题，也引起了我们的关注。

因此，为了培养和加强学生对数学学习的兴趣，学习的习惯及学习的能力，顺利的

度过幼小衔接，尽快适应小学生活。特此举行了本次活动。

本次活动开展情况：

本次活动的名字为数学之星、群星闪耀“”，采用过3关及能力提高的形式来考查学

生对位置的认识，10以内的加减法，认识立体图形等知识。

考查形式为：

每班出9名家长，两人为一组分配到各个关卡做评委，一人为总管。

第一关大海捞针：

猜一猜，从一个漂亮的袋子里拿出家长指名的物体。(袋子里放了些正方体、长方

体、球、圆柱体、圆锥体)如：家长说：从“袋子里拿出长方体。”学生伸手从袋子

里摸出一个长方体。如果拿对就在过关书签卡第一关上贴上闪闪发光的星星。

第二关精挑细选：

家长在桌子上任意的摆出10以内的物体，出题考查学生的数数、左右、基数和序

数的应用。如：请你先数数这些物体有几个?请拿出从左边数的第4个物体?请拿出

从右边数的4个物体?如果全答对了在过关书签卡第二关上贴上两颗闪闪发光的星

星，如果有瑕疵的就贴上一颗星星。

第三关大展身手：

用我们熟知的扑克牌进行这项操作，家长拿出1――10这10张扑克牌，让学生任

意抽出两张牌，先比较一下这两张牌的大小、再根据这两牌的数字列出一道加法算

式和一道减法算式。如：抽出的两张牌是4和2，那么学生就要说出42，2

各显神通、超越自我：需要学生发现和调查，生活中的数学问题，并能从生活出发，

提出一个有关加法或减法或加减混合的数学问题并解答。如果自己编出了这样一道

数学题并解答对了，也同样能得到一颗闪闪发光的小星星。

在家长的积极配合下，本次活动开展的非常顺利。学生在闯关得星星中，谁都不想

落到后面，都想得到更多的星星。从竞争中、游戏中找到了学习的兴趣，培养了学

习的习惯，加强了学习的能力。

此次综合实践活动在具体的实施中，它分为三个阶段，即准备阶段、实施阶段、总

结交流阶段。在准备阶段，学生对身边的社会、自然现象有了初步观察的基础上，

在教室里讨论，教师指导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。突出学生的主

体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮助与指导学生。在实施阶

段，让学生自己动手去做，去经历与体验。因为学生的能力有限，还有安全问题，

所以活动是以家长参与为主要形式，教师在实施过程中进行一些指导，并对学生活

动的整个过程进行观察，善于发现学生的特点，对学生做出恰当的`评价。在综合

实践活动中，学生根据设计好的关卡，可以在家长及老师的带领下组织活动，并对

学生的学习活动及学习过程进行严格的调控。在综合实践中，研究方式的选择，总

之，综合实践活动是一种探索过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，

在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了

锻炼