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大班蒙氏数学教案附反思：学习二等分

一、活动目标：

1、在尝试性的操作和推断活动中学习二等分的方法，感知整体和局部的关系，知道局部小于整体，整体大于局部。

2、培育幼儿的比拟和推断力量。

3、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

4、进展区分、分析、归纳智力和运用智力。

二、重点与难点

重点：了解二等分的方法，进展思维敏捷性。

难点：理解局部与整体的关系。

三、材料及环境创设

材料：苹果、绳子、纸(正方形，等腰三角形等)、吸管、杯中的水、等分练习册、若干图形、笔。

四、设计思路

尽管幼儿在生活中已接触过很多等分的实例、但要他们亲自实践对物体的等分、尤其是理解等分的方法，还是有定难度的。因此，活动前首先为幼儿供应由易到难的操作材料，让幼儿充分积存感性阅历，然后再组织争论，使幼儿对等分的方法知其所以然。

在操作探究，争论归纳后，幼儿对等分有了进一步熟悉后，可以在思维方面提高要求，即设计练习纸及嬉戏活动以有利于促使幼儿采纳变通思维，培育幼的推断和思维力量。

五、活动流程

讲解演示一探究操作一争论理解一稳固提高

六、活动过程

(一)讲解演示

1、教师出示一个苹果，问幼儿，假如两个小朋友，只有一个苹果，苹果怎么分着吃?

2、组织争论等幼儿充分发表意见后，教师边讲解边演示，让幼儿留意观看，一个苹果如何分成为相等的两份，使幼儿感知二等分的含义。

(二)探究操作

1、供应操作材料，指导等分方法。

材料、绳子、正方形、三角形、吸管、杯子中的水

2、幼儿动手操作，教师巡回观看。

(三)争论理解

1、组织幼儿争论各材料的等分方法。

2、教师总结：一个物体(图形)被分成同样大的两个局部，就是物体(图形)二等分。

3、争论局部与整体的关系。

①请幼儿把等分局部与原来的材料作比拟，看它们的有什么不同。

②总结：整体大于局部，局部小于整体，二个局部合起来是原来的一份。

(四)稳固提高

1.每人一套等分练习纸.请功儿把二等分的图找出来，并画上圈。

2、幼儿动手，教师巡回。

3、玩嬉戏;找朋友

方法：教师把各种几何图形等分成二份，一份在参与的嬉戏幼儿手中，另份贴在磁性黑板上.嬉戏前，幼儿在活动室四周边走边念儿歌：勤熬炼，身体好，找个朋友来赛跑。念到最终字。幼儿分别到黑板上取下一个和自己手中一份同样的图形，并把两份图形拼成一个整体，看谁拼得又对又快：

七;活动延长：感知将图形三等分，扩大范围感知等分现象。2.观赏故事《两只狗熊》，感受二等分在生活中的应用。

大班计算教案：学习二等分

课后反思：

本活动首先以苹果为例引起幼儿的兴趣，激发幼儿对等分的愿望，在幼儿有操作的愿望后，我又通过幼儿的操作活动来满意幼儿的求知欲，让幼儿探究二等分的方法，在幼儿操作探究时我没有急于指导，而是让他们有充分的操作摆布时间，使他们通过自己的操作探究得出二等分的含义及理解局部与整体的关系。而后我又采纳稳固提高的方法，让幼儿做练习纸，加深幼儿对等分的进一步熟悉，最终以嬉戏活动将整个活动推向高潮，整个活动以探究，争论，嬉戏贯穿全过程，充分发挥幼儿的主体作用。充分表达寓教育于嬉戏操作活动中，起到了较好的效果。

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