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对提升小学数学教学能力的探究获奖科研报告

摘要：小学数学教师在平常工作过程中如何提升教学能力

呢？本文将从教师认真研读教材内容；积极参加和接受专业培训；灵

活掌握各种适当的教学方法；积极参与学校每次组织的教科研活动及

在日常教学过程中不断总结教学经验等多个方面探究小学数学教学

能力的提升。

关键词：小学数学教学能力提升策略

自从从事小学数学教学工作以来，我一直在想如何提升自己的教

学能力和教学水平，通过长时间教学实践以后，我发现可以从以下几

个方面做出努力：

一、教师要学会认真研读教材内容

我们从事的小学数学教学工作基本围绕教材展开，所以教材是从

事教学的根本和依据所在。如果脱离教材教学将会失去方向，更不用

说教学能力的提升；所以这一点显得十分重要，是我们更好地开展教

学的前提。尽管在教学过程中我们可以采用不同教学方式和教学方法，

但是这些变化的前提必须保证都是基于小学数学课程标准和教学大

纲要求的基础展开的。在日常教学过程中，有时候发现个别教师的课

堂感觉是非常有趣和热闹的，如果忽视教学目标，因为课堂本身的趣

味性而让学生没能在课堂上实现教学目标，那肯定是得不偿失的。在

备课过程中，教师要学会认真研读教材内容是最基本的责任所在，同

时也要提升教学能力，掌握一至六年级数学知识之间的联系。只有在

教学过程中时刻紧扣教材中知识内容制定适合我们的教学方法，才能

更好地提升教学能力和教学水平。

二、教师要积极参加和接受专业培训

在平常工作过程中，经常有上级主管部门组织的小学数学教师教

学能力提升方面的培训，在培训过程中有时也有从事一线教学的教师

展示自己的教学水平，通过积极参加这样的培训，不断更新教育理念，

掌握先进教学方法，学习他人的长处弥补自己在教学中的不足。对于

小学数学这一学科来说，我们接受一些专业的培训，如信息技术能力

培训，如何利用信息技术制作精美的数学课件，如何利用信息技术帮

助我们突破教学重难点等，这样可以帮助学生对数学知识的理解和记

忆，让学生学会把数学知识运用到实际生活中，而不仅仅是为了考试

而学习。只有这样才更符合当前素质教育要求，让学生在学习科学文

化知识的过程中感受到教师的教学魅力所在。

三、教师要灵活地掌握适当的教学方法

要在教学过程中不断提升教学能力，我们要善于总结自己的教学

过程，如在教授小学数学的过程中，要学会根据不同教授对象选择合

适的教学方法，如教授一年级学生20以内的进位加法，可以指导学

生通过凑十的方法掌握。有时我们可以通过设疑的教学方法提升教学

能力，如教授学生两位数和两位数相乘的时候，可以利用：36×4=？

36×10=？为新课做铺垫和启蒙，引发学生的思考，接下来通过PPT

展示例子：每盒油画棒是36支，那么14盒一共是多少支呢？这时学

生会展开激烈的讨论，把14盒分成10盒和4盒，并且分别算出支数，

再将10盒和4盒相加起来，从而得出一共的支数；就在这时，可以

带领学生一起阅读教材，从而进行对照和比较，并且设问教材中的算

法过程和刚才的算法过程哪个更加简单一些呢？我们计算的结果和

书上计算的结果是一样的吗？通过这样比较分析和设问，可以让学生

思维更活跃，让学生在自我探究过程中掌握两位数和两位数的乘法的

计算过程，调动学生的学习主动性和积极性，提高课堂教学效率。

四、教师要积极参与教科研活动

在平时的教学工作过程中，学校组织和开展教科研活动是提升教

学能力的一种保障方式，方便了大家交流和探讨，所以我们要积极参

加学校组织的教科研活动。因为在教研活动过程中，大家讨论的问题

往往直接来自教育教学实践，从而为解决某个具体问题而服务，通常

具有很强的针对性。同时有时会安排同轨班级的教师一起就某个方面

的教学经验进行展示，这时我们从其他老师那里得到一定的启发，丰

富自己的教学经验，进而提升自己的教学能力。

五、教师要学会不断总结自己的教学经验

对于每一个教师来说，我们都不可能把自己的教学工作开展得尽

善尽美，这就要求我们学会在自己的教学过程中不断总结自己的教学

经验，只有这样教学能力才能慢慢提高。我们在总结自己的教学经验

的过程中，要善于虚心学习他人的经验和方法；在教授学生的过程中，

要不断努力学习和反思自己的教学行为，只有这样才能和学生一起成

长、一起进步。在当前大力倡导素质教育的大背景下，对教师的教学

能力提出更高的要求，所以我们要学会采用适当的教学方法