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大班艺术教案杨柳青（）

一、教学目标：

1、在幼儿熟识把握乐曲旋律、节奏的根底上，尝试创编各种节奏型来进展演奏。

2、激发幼儿的探究兴趣，体验创作活动的欢乐。

二、教学预备：

节奏型卡片，打击乐器人手一份。

三、教学过程：

（一）在《杨柳青》的音乐伴奏下，幼儿依据音乐按节奏自由舞蹈，要求做出与众不同的动作来。

（二）嬉戏看谁拍得好教师出示几张节奏型卡片。如XXXXXXXXX|要求幼儿看卡片用拍手、拍腿或跺脚动作正确地拍出来。

（三）嬉戏看谁编得好。出示XXX|XXX|XX|X|的节奏卡片，引导幼儿编出与该节奏型相符合的语言节奏来。如：小蜜蜂|花蝴蝶|飞来|了|，长鼻子|长鼻子|卷起|来|

（四）依据音乐《杨柳青》创编新节奏

1、观赏音乐，让幼儿回忆乐曲名称、旋律。

提问：

1）这段音乐叫什么名字？

2）听了这段音乐你觉得怎么样？

3）这段音乐是几拍子的？

2、观赏音乐，随音乐拍手来感知音乐的旋律与乐句。

3、创编新节奏

师：假如你来给这段音乐伴奏，你想给它配上什么节奏来演奏呢？

放音乐，让幼儿自由创编，也可小组争论，教师巡回指导。

4、沟通

师：你是用什么节奏来演奏的？

教师逐句哼唱，幼儿自由创编出各种节奏型，教师在黑板上作记录。

师：我们也来试一试，好吗？

全体幼儿看黑板上的节奏型，一一练习。

（五）拿乐器进展演奏

1）自选一样乐器进展齐奏。

2）看节奏型选乐器进展轮奏。

（六）复习舞蹈《丰收舞》。要求幼儿发挥想象力和制造性变换做出不同的符合音乐节奏的手部动作。

大班艺术教案杨柳青篇2

设计意***

打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要组成局部。每个孩子都喜爱敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性，打击乐就非常贴切的反响了儿童这一特点。《杨柳青》这一乐曲是非常富有江苏民间音乐风格的乐曲，乐曲2拍子，欢快，活泼，节奏感强，非常富有音乐的喜感，是典型的打击乐乐曲。大班幼儿对于2拍子的节奏型已经能很好的把握，会打简洁的，节奏型不变或者有两个节奏型的节奏，对于打击乐已经积存了肯定的阅历，本节课在稳固以有阅历的根底上，着重练习同一首乐曲中有三种不同的节奏型，并尝试给不同的节奏型配以不同的打击方式，让幼儿在玩中学，在挑战中成长。

活动目标：

1、引导幼儿听辩不同的节奏型，并能用拍手动作表示。

2、培育幼儿按指挥演奏打击乐的力量，并在齐奏或合奏中保持自己的表演速度。

3、、连续组织幼儿按已有规章使用乐器，养成爱惜乐器的态度和习惯。

活动预备：

阅历预备：已熟识自制乐器，并有玩过自制乐器的阅历。

物质预备：奶粉罐和小棒自制的鼓乐器，人手一份，乐器节奏***谱一份。

场地预备：幼儿围坐成半圆型。

活动重难点：

俗话说提领而顿，百毛皆顺重难点是确定是一个活动的关键，依据我班幼儿音乐进展水平，我将重点定位为培育幼儿节奏感，体验打击乐活动的欢乐。难点定为能跟随乐曲的节奏型配以适当的打击方式。

教学法：

新《纲要》指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者，合，引导者，在活动中应力求形成合作探究式的师幼互动，幼幼互动，因此，依据本次活动的教学目标，幼儿的心理特征，学问水平，教学条件，我采纳了以下相宜的教学法：多通道参加法，仿照示范法，情景表演法，鼓励法。

活动过程幼儿的天性是好动的，所以嬉戏成为了幼儿学习的主要方式，在嬉戏情境中，幼儿能充分发挥自己的想象力和表演欲望，使教学活动有效地促进幼儿成长的进展。依据这一特点，本次活动我主要设计了以下教学环节：

一、嬉戏导入，节奏前置。

让幼儿跟随《杨柳青》音乐进场，做拍手，跺脚的动作。

教师：孩子们，我们一起去参与音乐会吧。（播放音乐磁带）（以嬉戏的形式进场，首先让幼儿观赏并熟识了乐曲，教师带着幼儿跟随音乐拍手，跺脚等动作，让幼儿在潜移默化中感受了乐曲的节奏型，把握了节拍，难点前置，为后面的打击乐表演作好充分的预备。）二、熟识乐器，节奏训练。

1、鼓乐器的消失教师出示用奶粉罐制作的小鼓乐器，介绍小鼓乐器，并让幼儿玩一玩，幼儿随便敲打乐器，鼓舞幼儿玩出不同的方法，探究出可以敲打鼓面和鼓身两种方法，教师用简笔画画出敲打在哪里。