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大班美术：海马_大班教案

活动目标：

1.引导幼儿学画海马的根本形象，并表现肯定的动态。

2.引导幼儿把握肯定的涂染挨次，合理、急躁地给画面着色。

3.体验与同伴合作的欢乐，激发幼儿对水粉画的兴趣。

活动预备：

1.绘画用纸（2米×4米）：纸上用白蜡笔勾画出若干海洋生物的形象

2.排笔、油画刷和水粉颜料人手一份。

3.活动前幼儿已熟悉海马。

活动过程：

一、激发幼儿兴趣，引出活动主题。

1.师：“小朋友们见过大海吗？你喜不喜爱大海？为什么？假如你们给这张纸刷上大海的颜色，你们会有意外的发觉。你们想试试吗？”

2.教师讲解用油画刷由内向外涂染的`方法后，幼儿围在绘画纸四周刷颜色。

二、学画海马。

1.师：“大海里的生物许多。有一种动物是由爸爸来哺育孩子的，爸爸身上有个育儿袋。你们知道是谁吗？”“海马是什么样子的？”

教师在幼儿的描述下画出海马的形象：圆脸、喇叭嘴、大肚皮、弯身体、翘尾巴，最终添画身上的花纹。

2.师：“海马真神气！你们知道教师画海马的笔是什么笔？”

引导幼儿熟悉排笔及握笔姿态和使用方法，并请幼儿拿排笔学习抓笔姿态。

三、幼儿操作活动。

1.请幼儿每人拿一支排笔和一杯颜料，围在纸四周找一处画海马。

2.幼儿作画，教师巡回指导。

3.启发幼儿大胆添画其他海洋生物和景物，丰富画面。

四、评价活动

请幼儿与同伴观赏大家合作完成的作品，再请幼儿一起把作品放到作品栏中。

活动反思：

一、关于目标与内容。本活动的目标定位为“尝试合作、体验欢乐、激发兴趣”。从目标达成状况看，尝试合作局部目标根本到达，活动中的两次集体操作活动幼儿能一起合作，有的幼儿还能相互协商。另外油画刷和排笔带来新奇感，涂刷水粉过程中带来的视觉冲击都吸引了幼儿的留意，也让他们感受到了欢乐。幼儿集体在一张纸上进展创作是第一次，所以在幼儿操作过程中感觉幼儿体验较仓促。假如集体活动中，纸面再大一些或分成两组进展活动，幼儿可能会更轻松欢乐些。

二、关于细节在本次活动中我给幼儿供应了颜料和油画刷，这些东西幼儿都是难得接触。有几个幼儿由于不当心手上沾到颜料而不知所措，他们的表现让我熟悉到忽视了一个细节：应当为每一个孩子预备一块湿毛巾，让幼儿玩得更轻松，使教育活动更完善有效。在幼儿用排笔绘画海马时，我的示范讲解中应增加一点：排笔笔杆的长度可以自由把握这样幼儿在活动时就可以更自如地在纸上绘画，而不是由于够不着都在纸的边缘，使最终的画面有一丝圆满。

三、关于师幼互动在“涂刷颜料”这个环节中，幼儿没有涂刷的阅历，为此我的指导相应较多，大多数的幼儿能按教师设置的意图进展操作，但有少数幼儿消失了意外，如颜料弄到身上、碰翻了等等。在绘画“海马”这个环节中由于幼儿活动前对海马有了肯定的熟悉，大班幼儿也把握了肯定的绘画技巧，所以幼儿能轻松开心地完成工作。因此，我认为教师对幼儿原有绘画水平及阅历的了了解特别重要，这有助于师幼互动更为顺畅。