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翻转课堂教学设计方案
个人信息
单位
xx市xx区xx小学
设计者
xxx
学科
音乐
年级
五年级下册
一、学习内容综述
翻转课堂类型
课内翻
课时
1
学习主题名称
旋律的重复与模进
学习主题
内容概述
旋律的重复与模进这一主题的内容包括，重复与模进的概念，作用，听辨旋律，填充旋律，标记歌曲中的旋律，创作旋律。
二、学习目标分析
依据课程标准
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐的基本知识和基本技能，逐步养成欣赏音乐的良好习惯，为终身喜爱音乐奠定基础。
具体学习目标
这一主题的学习目标是让学生参与到音乐的创作活动中，理解重复与模进的概念和作用，能在歌谱中辨认重复与模进的手法，懂得欣赏这两种手法在音乐中的巧妙运用，通过做练习，掌握重复与模进的基本技能，并能运用它进行旋律创作。
三、学生特征分析
学生对前需知识的掌握情况
学生认识1234567这7个音阶，在之前的课程学习过旋律线的走向，能简单哼唱旋律，但音高不能唱的很准，能掌握简单的节奏型并拍打出来
学生自主学习时的态度和方法
学生对于本节课的内容表现出有兴趣，并能认真观看微课，把自己觉得重要的地方做笔记，基本能完成自主学习
学生平时课堂
活动时的
态度和方法
学生对于我将采用的看视频+简短提问+练习的学习模式表示能接受，他们平时课堂上腼腆的同学会表现很被动，活跃的同学会表现出不专注，开小差，爱与同学说悄悄话，希望这种模式能提高学生的自主性，发挥个体学习能力
四、自主学习任务设计
自主学习的地点
音乐室
自主学习的时间段
上半节课前10分钟
自主学习的方式
在教室集中观看视频
自主学习的内容
重复与模进的概念和作用，这两种手法在歌曲中的体现，举例分析这两种手法，运用这两种手法示范创作2个小乐句，视频在教室讲台电脑中播放
五、学习任务单设计
学生自主学习
最终要达到
的目标
通过观看微课学习，掌握旋律的重复和模进的运用
布置给学生的
具体学习任务
认真观看视频后，完成以下学习任务：1、每人至少提出一个问题，多个问题也可以2、把你认为是重点的内容记下来
提供给学生的
学习方法建议
在观看视频时要注意翻开课本，紧跟老师讲解的内容，并在课本中做好旁注，把你认为重要的地方划重点，或做笔记，当有疑问时可以记下问题，在视频结束后提问老师
自主学习后
课堂上的
学习形式预告
观看微课视频后，我们将进行4个流程：
每个小组派一个成员向老师提问一个问题
老师用投影仪展示6个问题，你们小组讨论，然后每组派1人进行抢答，被答过的问题不能再答
运用你们看视频后掌握的旋律的重复与模进的知识做课本中的练习
运用重复与模进的手法创作2个小乐句，每个小组派一人上讲台在投影灯下展示并哼唱出来
自主学习后的
自我检测题
①模型旋律和原型旋律的走向一样的吗?
②模型旋律和原型旋律的节奏型一样吗?
③模进旋律比原型旋律高几个音?
④1155|665-|2266|776-||
这个乐句中出现哪种手法?
⑤“重复”能否起到统一音乐与加深印象的作用?
⑥“重复”和“模进”是不是音乐创作的基本手法?
六、课堂活动任务设计
教学环节
教师活动
学生活动
用时
对自主学习
效果的检测和
难点解决
回答学生提出的问题
全班分成6个小组，每个小组各派一名学生向老师提出问题
5分钟
组织学生开展
课堂活动
教师在投影仪上展示6个问题，根据学生的回答做出分析讲解
6个小组进行讨论，然后每组派1人进行抢答，被答过的问题不能再答
10分钟
组织学生对自主学习和课堂活动的反思与评价
教师到同学中巡视，检查学生完成情况，发现出错的进行适当的指导讲解，完成的好的进行表扬鼓励
学生在课本中完成练习，然后和同桌互换批改，有疑问的可以小组内讨论或向老师提出
10分钟
布置主题活动
延伸的内容
教师辅助同学操作投影仪，当展示的同学音高唱不准时帮助唱准或示范唱一遍
小组内的同学投票决定，把练习中最后一题，创作最好的作品，拿到讲台投影仪上展示，并由创作的同学哼唱出来
5分钟
七、教学评价描述
用什么方法或工具如何评价学生的自主学习效果
根据学生向老师提问问题的质量来判断学生自主学习的效果，口头给提出的问题评合格或优秀
用什么方法或工具如何评价学生的课堂活动表现
根据学生小组讨论，合作是否积极的情况，评出积极小组，散慢小组
用什么方法或工具如何评价学生的学习成果
根据学生个人展示的作品来评价学生的学习成果，教师评出优秀作品，良好作品，合格作品三个等级
八、教学实施反思或效果预期（不少于300字）
实施本方案后的反思或未实施前的效果预期
本教学实施方案经过本人精心设计，缜密思考，围绕旋律的重复和模进这个学习主题，依照新课程标准的学习目标，设定学生的学习目标
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