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学习新课标的心得体会5篇

教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制

灿烂的春天。今天小编为大家带来的是学习新课标的心得体会，希望

可以帮助到大家。

学习新课标的心得体会一

数学教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生思

考;要注重培养学生良好的学习习惯、掌握有效的学习方法。爱因斯坦

说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生学习中最活跃的因素，因此，

在数学教学中创设生动有趣的情境，如运用做游戏、讲故事、直观演

示等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和学习

数学知识。一个好的教学情境可以沟通教师与学生的心灵，充分调动

学生的学习积极性，使之主动参与到学习活动中。使学生把学习作为

一种乐趣、一种享受、一种渴望，积极参与数学活动。

教师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我

们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全

体学生，又要尊重每个学生的个性特点。我们应因材施教，目的是为

了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活

泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;

在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生

们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因

此便更需要我们用不同的方法去浇灌、呵护，才得以使他们健康成长。

学生学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程，除

接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方

式，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推

理、计算、证明等活动过程。在数学教学中要从学生熟悉的生活背景

引入，让学生感受到数学无处不在，使学生对数学产生亲切感，激发

他们到生活中寻找数学知识。《数学课程标准》还指出：“提倡让学

生在做中学”。因此在平时的教学中，我力求领悟教材的编写意图，

把握教材的知识要求，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，

培养技能、技巧，发挥学生的创造性。数学源于生活。因此我教学时

必须紧密联系实际，注重对数学事实的体验，让学生在生活中，实践

中学习数学，从而体验学习数学的价值。

学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，

激励学生的学习和改进教师的教学。应建立评价目标多元、评价方法

多样的评价体系。评价要关注学生学习的结果，也要关注学习的过程;

要关注学生数学学习的水平，也要关注学生在数学活动中所表现出来

的情感与态度，帮助学生认识自我，尽力信心。

学习新课标的心得体会二

随着教学经验的不断积累，每一次的研读《小学数学新课程标准》

都有不同的体会。下面我结合平时的教学，谈谈一些我的体会：

低年级的孩子注意力集中时间短，只有对童话故事感兴趣，因此

我就把教材中的问题编成童话、小故事，用小动物来做主人公，使学

生身处拟人化的世界，这样，不但增强了课堂教学的趣味性，而且还

能够有效地调动学生的学习积极性，使学生全身心地投入到数学学习

中。例如，在教学《钟表的认识》时，我把导入语编成故事，在学生

还没有完全进入状态的情况下，我故作神秘地对学生说：“老师这里

有一个好听的故事，不知道同学们有没有兴趣呢?如果想听，请把身体

坐直，仔细地听老师来说一个故事……经过故事的讲述，学生们不仅集

中了注意力，而且对即将要学习的知识产生了浓厚的兴趣。所以收到

了预期的效果，也为后期的学习奠定了基础。

不论什么年龄阶段的学生对自己熟悉的事都较容易接受。针对这

一特点，我在创设情境时，总是让自己设置的情境贴近学生的生活，

从学生熟悉的事物开始入手，这样学生就更容易进入状态，对教师所

教授的知识也更容易产生兴趣。

例如，在教学《克和千克》时，我先问同学们：“你们都逛过超

市吗?”同学们异口同声地说：“逛过!”“那你们在买东西时有没有

注意包装上的重量?你们的妈妈在买菜时，是不是拿着就走了，为什么

不行呢?”学生都回答，自己很少注意包装，妈妈们在买菜时总去称一

下重量。我又接着问：“那你们知道，这与我们今天上的课有什么关

系吗?”同学们大声地说：“今天我们要学习认识质量单位”。学生的

兴趣一下被提了起来。因此，数学与我们的生活息息相关，在创设情

境时，就应该抓住这一特点，利用身边的事情，充分调动学生的学习

兴趣和学习积极性。

把握自己的角色定位。从新的课程标准来看：学生是学习的主体，

是活动的主体。那么教师就要把自己的角色由知识的