长恨歌说课稿范文(真题3汇总).pdfVIP

长恨歌说课稿

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的说课

稿准备工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。写说课稿需要

注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的长恨歌说课稿范文（通用3

篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

长恨歌说课稿1

我说课的篇目是《长恨歌》。下面我将从教材分析、学情分析、

教学目标、教法学法、教学程序及效果预测等几个方面对这首诗歌加

以说明。

一、说教材分析

《长恨歌》是人教版高中语文选修课本《中国古代诗歌散文欣赏》

第一单元的第一首诗歌，并且作为这一单元的赏析示例，可以说是这

个单元最重要的一篇诗歌，我们应该精讲细讲，既要从诗歌本身出发，

又要兼顾高考中的一些考点，并且学会运用“知人论世”来分析诗歌

的主题。这篇诗歌是白居易有感于唐玄宗、杨贵妃的故事而创作的。

在这首长篇叙事诗里，作者以精炼的语言，优美的形象，叙事和抒情

结合的手法，叙述了唐玄宗、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧。学习

本诗，除了有助于提高学生对古典诗词语言的理解能力之外，更重要

的是通过作者对李、杨真挚感人爱情的描写来感染学生，使学生认识

到唐代文化的博大，培养学生具有广博的气度。

二、说学情分析

高二学生经过一年多的必修课学习，积累了一定的文学常识和字

词知识，随着认知能力的逐渐提高，他们对古典文学的认识和理解也

有了一定的深度，但是作为普通班的学生，全班的整体素质不高，所

以在问题的设置上应该多小易、少大难。同时，虽然是普通班，还是

有一些学生具有较高的语文素养，应该再设置一些提高思维能力的问

题，激发这些学生的兴趣和潜能。学生之前学习过《琵琶行》，因此

对于作者的经历、地位及文学主张有一定的了解。如“童子解吟长恨

曲，胡儿能唱琵琶篇”，“文章合为时而著，诗歌合为事而作”。

三、说教学目标

语文学习的最终目的是要全面提高语文素养，这既包括听说读写

能力的养成，也包括精神的充实、情感的丰富与人格的提升。选修课

程同样指向这一目标。根据课程标准的指导思想，从本节课的特点和

高二学生的心理认知特点出发，我确定了本课的教学目标及教学重难

点。

1、知识与技能

⑴了解李杨的爱情悲剧，熟读成诵《长恨歌》。

⑵把握诗歌的思想内容及主题。

⑶品味作者的语言，鉴赏诗歌句子，尤其是情景结合的句子。

2、过程与方法

⑴理解本诗情、事、景互相交融的艺术手法。

⑵理解本诗现实主义和浪漫主义相结合的艺术手法。

⑶理解鉴赏诗歌句子的方法。

3、情感态度与价值观

⑴帮助学生深入理解和感悟诗歌中的人与所处的历史背景和环境。

⑵感受诗歌宛转动人，缠绵悱恻的艺术魅力。

教学重点：了解李杨的爱情悲剧和故事所处的历史背景和环境。

依据：通过朗读品味掌握诗歌大意，为深一层理解诗歌奠定基础。

教学难点：

⑴把握长恨歌的思想内容及主题。

依据：鉴赏一首诗歌最重要的就是通过形式把握内容，即诗歌的

主题，而本诗的主题思想历来争论不休，因此启发学生在此处展开讨

论，提高学生阅读鉴赏诗歌的能力。并且结合这篇文章的主题了解

“知人论世”的重要性。

⑵鉴赏诗歌中重要的语句

依据：学习一首诗歌，不但要学习其思想内容，同时应该兼顾高

考，因为考试制度我们无法改变，我们要在自己的课堂中时刻融入高

考。

4、课时安排：两课时

四、说教法学法

本课我主要采用引导教学法，通过设置引导性问题，创设相对宽

松的学习环境，让学生在讨论中探讨交流，在合作中探究，鼓励学生

大胆说出自己的看法，并给予积极的评价。本课是诗歌，既要创设情

境，激发学生学习的兴趣，引导学生理解诗歌结构内容，又要充分发

挥学生的主动性，真正体现以学生为主体的教学理念，通过创设相对

宽松的学习环境，让学生在讨论中交流，在合作中探究，真正成为课

堂的主体。因此学生以诵读法、讨论法和展写法为主要学习方法。

五、说教学程序

早读预习课

（一）课堂导入

1、播放《长恨歌》专家朗诵录音

设计意图：通过朗诵录音，丰富学生的感性经验，让学生带着感

情进入课文，因而更能激发学生的学习兴趣。同时让学生订正字音。

2、请学生介绍作者白居易，回顾《琵琶行》中的名句（巩固复习

已学知识）。