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学生有效作业的研究课题总结

第一篇：学生有效作业的研究课题总结

学生有效作业研究课题总结

在教学中，作业是教学活动过程的重要环节之一，但目前的学生

有效作业状况令人堪忧，为此，我们提出了《学生有效作业研究》课

题研究。自从这个课题立项以来，我们课题组成员积极组织，认真筹

措，再加之学校领导的大力支持，使得这个课题能够顺利开展。现就

这半年来我们课题组开展的各项工作总结如下：一．对课题研究工作

的认识

为了使课题研究落到实处，为了使课题研究工作顺利实施，成立

了领导小组，明确了职责，对课题研究做了全面安排领导重视，全员

参与，创设课题研究的良好氛围全体课题组成员共同努力，通过一次

又一次地实验和研究，教师的教学观渐渐地发生了转变。现在我们大

部分学生体会到学习并不那么枯燥乏味，离我们并不遥远，原来它就

在身边，从而对学习产生亲切感。提高了课堂教学的质量、促进了教

师的专业化成长。它不但激发了学生的情趣，增强了求知欲，活跃了

课堂气氛，而且教师在教学中可以精讲重点，启发学生突破难点，弥

补传统教学手段的不足；有利于增强学生的记忆力，还可以营造愉快

氛围，引导学生积极探求；有利于发挥学生主观能动性，从而顺利完

成学习任务。我们课题组的各位老师在课题研究的过程中，渐渐养成

了勤学习、勤实践、勤反思、勤总结的习惯，变得会教、善教、教学

能力、科研能力也得到了提升。学习活动的有效性明显提高，也取得

了一定的成果。所以，此课题的研究对促进我校校本研究有着十分重

要的意义。

二、加强课题管理，积极为课题的实施提供必要的条件

自立项以来，为了使课题研究工作顺利实施，成立了领导小组，

明确了职责，对课题研究做了全面安排，主要做了以下几点：1.成立

课题研究小组：

由我校的高年级语文组长老师负责此项工作，对课题研究小组的

成员，进行了明确分工及实验要求，做到责任明确，职责到位。负责

课题管理工作，负责课题研究工作并参与实验过程，精选各学科中现

代教育技术水平较高的科研型的骨干教师和课改新秀作为课题组成员，

认真做好调查研究和实验工作，侯亚萍负责资料收集、整理工作。动

员全校教师个个参与，上下齐心协力，创设良好的研究氛围。2．加强

理论学习和培训力度：

全体课题组的教师认真学习新课程标准，并通过对修订前后的教

材及教学用书进行对比，促使每个教师对教材编排有整体的认识，以

促使教师更好地对教材进行驾驭、重组，落实大教材观。在课题研究

中，老师们除了各自研读以外，还一起进行交流，记录心得体会，以

求融会贯通。学校领导还为教师提供充分的条件，搭建平台，通过走

出去，请进来的方式，鼓励教师多学习、多思考。组织教师参加各级

教研活动，在活动中，通过不懈的学习，让教师对教学中产生的问题

有更深一步的思考，改进了教师的教学行为，提高了学习活动的有效

度。

3.互动教研促进课题发展

课题实施以来，学校教研组开展了参与式研讨，为教师提供经验

交流与解决困惑的平台，并与其他临近学校进行互动教研，把在

课题研究中的一些困惑拿出来一起讨论，正所谓人多力量大，想出来

的点子和解决的方法也很多，促进了课题的发展。4.加强课题的指导

和管理，确保各项工作落到实处。

在半年来的课题研究过程中，课题组成员深感协作精神的重要性

与必要性，能共同探讨课题研究中出现的新情况，新问题，通过讨论

达成共识。自觉参加课题组活动，或学习或讨论或开设公开课，使课

题研究扎实有序地进行下去，并且有所得。同时，为了进一步加强对

课题的平时管理，在课题组全体成员的商议后，拟定了有关课题研究

的约定，对课题研究的相关工作，指定专人负责，保证各项工作及时

落实到位。

5.积级落实课题实验经费，实验教师外出学习、调研所需费用以

及购买硬软件费用等学校全力支持、保障。为课题的研究实施提供了

必要的经济条件。

三、课题研究成果

1、课题组教师的整体素质有了明显提高。

每节课教师都要从学生生活和社会生活中选择学生感兴趣的问题，

创设情境，以启迪学生的思维，激发学生的探究欲望。在具体教学时，

教师为学生创设主动参与数学学习的条件和机会，向学生提供现实的、

有意义的和富有挑战性的学习内容，激发他们主动探索的兴趣和欲望，

促进他们在数学学习上得到主动发展。在“问题研究”教学过程中，

学生不是被动地接受知识，必须充分调动白己已有的知识

和经验，充分发挥自己的聪明才智、敏锐地发现问题