大班科学教研活动预习单(3篇) .pdfVIP

第1篇

一、活动背景

随着我国幼儿教育改革的不断深入，科学教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。大

班幼儿正处于认知发展的关键时期，对周围世界的探索欲望强烈。为了更好地满足

幼儿的学习需求，提高科学教育的质量，本教研活动将围绕大班幼儿的科学探究活

动展开，旨在帮助教师深入理解科学教育的核心价值，提升科学教学活动的组织与

实施能力。

二、活动目标

1.知识与技能目标：

（1）了解大班幼儿科学探究活动的特点与规律；

（2）掌握科学教学活动的设计与组织方法；

（3）学会运用多种教学策略激发幼儿的探究兴趣。

2.过程与方法目标：

（1）通过小组讨论、案例分析等形式，提高教师的科学素养；

（2）通过实践操作，提高教师组织科学教学活动的能力；

（3）培养教师反思与总结的能力。

3.情感态度与价值观目标：

（1）树立正确的科学教育观念，关注幼儿的科学素养培养；

（2）增强教师的责任感和使命感，提高科学教育工作的热情；

（3）促进教师间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容

1.大班幼儿科学探究活动的特点与规律

（1）幼儿科学探究活动的特点

1.以问题为导向；

2.以操作为主；

3.以发现为途径；

4.以兴趣为动力。

（2）幼儿科学探究活动的规律

1.从具体到抽象；

2.从简单到复杂；

3.从模仿到创造；

4.从被动到主动。

2.科学教学活动的设计与组织

（1）科学教学活动的设计原则

1.目标明确；

2.内容适宜；

3.方法多样；

4.评价合理。

（2）科学教学活动的组织策略

1.创设情境，激发兴趣；

2.引导探究，培养能力；

3.适时介入，指导学习；

4.总结反思，提升素养。

3.科学教学活动的实践案例

（1）案例分析：某幼儿园大班科学活动《水的秘密》

1.活动背景；

2.活动目标；

3.活动过程；

4.活动反思。

（2）教师分享：某教师在大班科学活动《奇妙的植物》中的教学经验。

四、活动安排

1.第一阶段：理论学习（1课时）

（1）教师讲解大班幼儿科学探究活动的特点与规律；

（2）教师讲解科学教学活动的设计与组织方法。

2.第二阶段：案例分析（1课时）

（1）教师分析《水的秘密》活动案例；

（2）教师分享《奇妙的植物》活动经验。

3.第三阶段：实践操作（1课时）

（1）教师分组进行科学教学活动的设计与组织；

（2）教师进行实践操作，观察幼儿的反应。

4.第四阶段：反思总结（1课时）

（1）教师总结本次教研活动的收获与不足；

（2）教师提出改进措施，提升科学教育质量。

五、活动评价

1.教师对大班幼儿科学探究活动的特点与规律的掌握程度；

2.教师科学教学活动的设计与组织能力；

3.教师实践操作中幼儿的反应与参与度；

4.教师对本次教研活动的反思与总结。

通过本次教研活动，旨在帮助教师深入理解大班幼儿科学探究活动的特点与规律，

提升科学教学活动的组织与实施能力，为幼儿的科学素养培养奠定坚实基础。

第2篇

一、活动背景

随着我国教育事业的不断发展，科学教育越来越受到重视。大班幼儿正处于认知发

展的关键时期，科学教育对于培养幼儿的探索精神、科学素养和创新能力具有重要

意义。为了提高我园大班科学教育活动的质量，促进教师专业成长，特开展本次科

学教研活动。

二、活动目标

1.提高教师对大班科学教育活动的认识，明确科学教育的目标、内容和方法。

2.培养教师观察、分析、总结的能力，提升科学教育活动的设计与组织能力。

3.促进教师之间的交流与合作，共同探讨科学教育活动中存在的问题及解决策略。

三、活动内容

1.大班科学教育活动的目标与内容

2.大班科学教育活动的设计与组织

3.大班科学教育活动的评价与反思

4.大班科学教育活动中常见问题的分析与解决

四、预习要求

1.阅读相