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五年级上册数学教案-1.9解决问题（例9）-人教新课标

教学内容

本节课主要围绕人教新课标五年级上册数学第1.9节“解决问题”展开。教学

内容以例9为核心，引导学生通过观察、分析、操作，培养解决问题的能力。本节

课的重点是让学生掌握解决问题的基本步骤和方法，并能够运用到实际生活中。

教学目标

1.让学生理解问题的概念，学会用数学的方法解决问题。

2.培养学生的观察能力、分析能力和操作能力。

3.培养学生合作交流的能力，提高学生的团队协作意识。

4.培养学生的创新思维，提高学生解决问题的能力。

教学难点

1.如何引导学生正确理解问题，把握问题的核心。

2.如何指导学生运用所学的数学知识解决问题。

3.如何培养学生的创新思维，提高学生解决问题的能力。

教具学具准备

1.教师准备：教学课件、黑板、粉笔、教鞭等。

2.学生准备：数学课本、练习本、铅笔、橡皮等。

教学过程

1.导入：教师通过生活中的实例，引导学生理解问题的概念，激发学生的学

习兴趣。

2.新课：教师讲解例9，引导学生观察、分析、操作，掌握解决问题的基本

步骤和方法。

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3.练习：学生分组进行练习，巩固所学知识，提高解决问题的能力。

4.讨论与交流：学生分组讨论，分享解决问题的经验，提高合作交流的能

力。

5.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学知识，反思自己在解决问题过

程中的优点和不足。

板书设计

1.五年级上册数学教案-1.9解决问题（例9）-人教新课标

2.正文：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书

设计、作业设计、课后反思

作业设计

1.请学生根据例9，自己设计一个问题，并尝试解决。

2.请学生总结自己在解决问题过程中的优点和不足，写在练习本上。

课后反思

本节课通过例9的教学，使学生掌握了解决问题的基本步骤和方法，提高了学

生解决问题的能力。在教学过程中，教师应注重引导学生观察、分析、操作，培养

学生的创新思维。同时，教师还需关注学生在解决问题过程中的合作交流，提高学

生的团队协作意识。

在今后的教学中，教师应继续关注学生解决问题能力的培养，创设更多的生活

情境，让学生在实际操作中提高解决问题的能力。同时，教师还需不断反思自己的

教学方法，改进教学策略，以提高教学效果。

总之，本节课的教学目标基本达成，学生的解决问题能力得到了提高。在今后

的教学中，教师需继续努力，为学生的全面发展奠定坚实基础。

重点细节关注：教学过程

教学过程是整个教案设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学

难点能否突破，以及学生的学习效果。在本教案中，教学过程的设计需要详细规

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划，以确保学生能够通过观察、分析、操作，逐步掌握解决问题的方法，并能够在

实际情境中灵活运用。

教学过程详细补充和说明

1.导入环节：

-教师应选择贴近学生生活的实例，如购物找零、分配零食等，使学生能够直

观感受到数学问题来源于生活，增强学习的兴趣和动机。

-导入实例应简单明了，能够快速引起学生的共鸣，为接下来的新课内容做好

铺垫。

2.新课环节：

-教师在讲解例9时，应逐步引导学生观察问题，如问题的类型、已知条件和

求解目标。

-分析问题阶段，教师应鼓励学生尝试用自己的语言描述问题，并找出解决问

题的可能途径。

-操作阶段，教师应提供适当的教具或学具，让学生亲自动手操作，通过实践

来解决问题。

3.练习环节：

-练习题目应多样化，涵盖不同类型的问题，以增强学生的适应能力和应变能

力。

-分组练习时，教师应鼓励学生相互交流，分享解题思路，培养学生的合作意

识和团队精神。

4.讨论与交流环节：

-教师应引导学生围绕解决问题的方法和策略进行讨论，让学生从彼此的经验

中学习。

-讨论过程中，教师应适时提供反馈，帮助学生总结和提炼有效的解题策略。