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学校指导亲子沟通问题的研究与实践结题报告（精选多篇）

第一篇：学校指导亲子沟通问题的研究与实践结题报告

学校指导亲子沟通问题的研究与实践结题报告

中职课题组

一、课题提出

子不教，父之过。父母是孩子的第一任老师。有什么样的家长就

会有什么样的孩子。

这些话语一再告诉我们：家庭教育对孩子的成长何其重要！亲子

关系是我们每个人来到世间的第一个人际关系，它对我们每个人的心

身健康都是十分重要的。

没有母亲或她的代理人的喂养和照料，新生儿便无法生存下去。

这就促使婴儿对母亲产生依恋。依恋是人类最初始的也是影响最深远

的一种情感，是健康成长不可缺少的环节，是几乎一切社会情感发展

的基础。

身为父母,谁不爱自己的孩子？身为孩子的第一任老师,每个家长都

有责任和义务帮助孩子走出成长的烦恼。遇到具体问题时,父母和

孩子之间良好的沟通就显得尤为重要了!

在传统观念影响下，有些家长觉得孩子是“自己身上掉下来的

肉”，交往时时处处都有，难道与“贴心小夹袄”的沟通还会有问题？

而现实

生活中,父母与孩子的沟通几乎每天都在发生,可令很多父母感到困

惑的是：太多时候是频繁地进行“沟”,但实际效果却往往是没有

“通”。父

母强烈的爱反而让孩子感到厌倦、逆反,甚至是拒绝学习，逃出家

门，更为严重的会导致自杀。

随着时代的发展，一些家庭已经意识到家长与孩子沟通对孩子的

成长是多么重要。在某学校进行的一次全校性的学生、家长家庭教育

问卷调查，调查数据显示出这样几个特点：

1、多数家长，特别是父亲能较充分地认识到家庭教育对孩子成

长健康的重要性；

2、多数家庭教育存在误区，如粗暴型、溺爱型、放任型、不稳

定型等；

3、多数家长对家庭教育感到迷茫与苦恼，且能自发地去寻求一

些对策，但效果不明显，内心深处迫切渴望得到正确的指导。

如何改善亲子关系？如何让亲子互相信任、无话不谈？学生受教

育多数是处于学校环境和家庭环境之中，对于住校学生来说，在学校

的时间更是要多于家庭时间，要使中学生全面健康地成长，除了家长

和孩子本身的努力之外，学校和教师在其中扮演着一个很重的角色，

恰如一座桥梁，架起的是双方亲密无间的往来。对家长和孩子双方而

言，学校和老师是值得尊敬的、可以信赖的，所以由这个中间人来搭

建的沟通桥梁是最有效的。

我们认为：亲子关系中，学校和教师大有可为，选定“学校指导

亲子沟通问题的研究与实践”作为研究课题，符合孩子健康成长的需

求，更符合学校和谐发展的需求。

二、课题研究的目的和意义

1、研究的目的

我们提出这一课题并开展相关研究，目的有：

(1)了解不良的亲子沟通对学生心理和学习的影响。(2)寻求实施亲

子沟通的最佳途径和方法。

(3)通过开展一些实在的亲子沟通活动，改善家庭亲子沟通的状况，

让亲子之间建立良好的关系，优化家长的教育观念和教育方法，并以

个案家庭的示范作用推动全校学生家庭的进步。

2、研究的意义

沟通，是指通过谈话或其他方式与孩子进行对话相互了解的过程。

人与人之间，当然也包括父母与子女之间，都需要沟通，需要了解和

理解，才能更融洽地生活，沟通应是为人父母者都要学会的一门艺术。

一旦父母与孩子缺乏沟通，你也就在不知不觉中失去了对孩子心理与

行为把握的机会和能力。当你的孩子出现行为问题或严重的走上歧途

时，你已经无能为力了，所以，父母与孩子间良好积极的沟通非常重

要。缺乏亲子沟通，必然会严重影响孩子社会性的发展，甚至会影响

孩子日后人格、心理的正常成长和成熟

绝大多数父母愿意与孩子沟通，绝大多数孩子也愿意与父母交流。

但由于一些父母与孩子所处的地位不同，与孩子所关心的内容不同，

与孩子谈话的方式使孩子难以接受等，因而造成父母与孩子沟通的障

碍。

我们开展亲子沟通活动研究，就是伴随着孩子的不断成长，亲子

沟通的持续进行，父母与孩子在交流中互动，在互动中交流，加深了

对孩子的了解，转变了教育观念，调整了沟通心态，丰富了教育知识，

开阔了待人胸怀，掌握了沟通技巧，学会了心平气和地与孩子说话，

懂得了冷静反思自己的沟通行为，全面提升了亲子沟通的综合素养，

从而促进了孩子身心健康、和谐的发展，促进了家长沟通和教育综合

素质很大的提升。

三、课题研究的基本内容