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动手实践小学教案探索

一、引言

在小学教育中，动手实践是一种重要的教学方法和手段。它通过让

学生亲自动手、实际操作，帮助他们更好地理解和应用知识，培养他

们的动手能力和创造力。本文将探讨动手实践在小学教案中的应用，

以期为教师提供一些有益的启示。

二、动手实践教学的意义

1.激发学生的学习兴趣

动手实践能够增加学生对课程的兴趣，使他们更加主动积极地参与

学习。通过实际操作和亲身体验，学生能够更加直观地感受到知识的

魅力，从而激发他们对学习的热情。

2.提高学生的动手能力

动手实践培养了学生的动手能力和操作技能。在实践中，学生需要

亲自动手完成各种任务，这不仅对他们的手眼协调能力提出了要求，

还锻炼了他们的逻辑思维和问题解决能力。

3.促进跨学科的综合能力发展

动手实践能够将多个学科的知识融合在一起，促进学生跨学科的综

合能力发展。在实践中，学生需要运用数学、理科、艺术等多个学科

的知识，解决实际问题，培养了他们的综合素质。

三、动手实践教案设计的要点

1.明确学习目标

在设计动手实践教案时，首先要明确学习目标。学习目标要具体明

确，能够指导学生在实践中的操作和学习过程。同时，学习目标也需

要与教学大纲和学生的实际情况相结合，具有可操作性和实用性。

2.设计实践活动

根据学习目标，设计适合学生年龄和能力水平的实践活动。活动可

以是个体操作，也可以是小组合作。活动要具有趣味性和挑战性，能

够激发学生的学习兴趣和动手欲望。

3.提供必要的指导和支持

在实践活动中，学生可能会遇到各种问题和困难，需要教师给予及

时的指导和支持。教师可以提供必要的演示、示范和解释，引导学生

正确完成任务，并帮助他们从实践中获得知识和体验。

4.加强实践成果的归纳总结

在实践活动结束后，教师应引导学生对实践成果进行归纳总结。学

生可以通过绘制图表、撰写实践报告等方式，将实践经验和所学知识

进行整理和总结，加深对知识的理解和记忆。

四、动手实践教案的编写示例

以小学数学教案为例，我们来看看如何编写一个具有动手实践特色

的教案。

教学内容：二位数的加法运算

教学目标：

1.掌握二位数的加法运算方法。

2.能够准确计算出给定的二位数的加法题目。

教学重点：理解进位和不进位的概念，正确进行加法运算。

教学难点：解决进位问题，正确处理加法运算中的进位。

教具准备：小白板、白板笔、教学卡片

教学过程：

1.导入新知识

通过口头提问导入新知识，例如：“小明手上有两个数字卡片，分

别是35和47，他把这两个数放在一起加起来，你们能算出结果是多少

吗？”引导学生思考和讨论。

2.呈现教学卡片，引导学生动手实践

教师出示带有加法运算符号的教学卡片，例如“35+47=?”，要求

学生动手实践，将卡片上的两个数字加起来，得出结果，并在小白板

上展示答案。

3.分组合作，实践加法运算

教师将学生分成若干小组，每组发一些教学卡片，要求学生分工合

作，完成卡片上的加法运算，并在小白板上展示结果。

4.分享和讨论

学生完成加法运算后，教师组织学生进行分享和讨论，让他们互相

比较答案，找出错误和改正。同时，教师也可以对一些常见的错误进

行讲解和解释。

5.总结归纳

教师引导学生对本节课的学习内容进行总结归纳，可以让学生在小

组内讨论，也可以全班交流。学生可以将自己的心得和收获写在小纸

条上，贴在课堂墙上展示。

五、结语

动手实践在小学教育中具有重要的地位和作用。它能够激发学生的

学习兴趣，提高他们的动手能力，促进跨学科的综合能力发展。在编

写教案时，教师应明确学习目标，设计实践活动，提供必要的指导和

支持，并加强对实践成果的归纳总结。希望本文能够帮助广大教师更

好地实践动手实践教学方法，提高教学效果。