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院校治理课题
职业院校护理专业虚拟仿真实训基地的
建设与实践研究淤
12211
彭建明，王永娟，吉娟，卢志华，许丁文
（1.扬州市职业大学，江苏扬州225009；2.扬州市江都人民医院，江苏扬州225202）
［摘要］高职院校护理专业虚拟仿真实训基地建设是高职院校护理专业实训基地智慧化转型升级
的重要途径，是保障职业教育护理专业人才培养质量的重要因素，是提高教学水平和教育
质量的强大动力。以扬州市职业大学护理专业虚拟仿真实训基地建设为例，瞄准高职护理
技术技能人才培养中存在的实训环节多、场景复杂、危险性大、难再现等实训痛点，对虚拟
仿真实训基地建设的必要性、建设思路、建设路径及预期成效进行探索研究，以期为其他
高职院校基地建设在思路和路径方面提供相应的参考和借鉴。
［关键词］高职院校；护理专业；虚拟仿真；实训基地
［中图分类号］G717［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2024）01-0137-04
一、建设背景和数据交换共享平台已经建成，使多学院、多学科、多
2017年，教育部在《关于2017—2020年开展示范
人员同时运行成为可能。
性虚拟仿真实验教学项目建设的通知》（教高厅〔2017〕二、护理专业虚拟仿真实训基地建设的必要性———以
4号）中，明确“各高校应将建设和使用虚拟仿真实验教扬州市职业大学为例
学项目作为推进完善现有实践教学体系、提高实验教（一）医学教育虚拟仿真教学在我国发展迅速
学质量的重要举措”。《职业教育提质培优行动计划《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》指
（2020—2023年）》指出，鼓励职业学校利用现代信息技出，推动信息技术与教育教学深度融合，主动适应科技
术推动人才培养模式改革，满足学生的多样化学习需革命和产业革命要求，以“信息技术+”升级传统专业，
求，大力推进“互联网+”“智能+”教育新形态，推动教育及时发展数字经济催生的新兴专业。鼓励职业学校利
教学改革创新。《江苏省政府关于加快推进职业教育现用现代信息技术推动人才培养模式改革，满足学生的
代化的若干意见》中指出，加快智慧职业教育步伐。坚多样化学习需求，大力推进“互联网+”“智能+”教育新
持以应用为驱动，推进信息技术与教育教学的深度全形态，推动教育教学变革创新。2020年教育部将国家虚
面融合。扬州市职业大学作为一所专业门类比较齐全拟仿真实验教学项目共享平台（实验空间）开放，免费
的综合院校，以央财支持的重点专业（护理）建设以及提供包括401门国家虚拟仿真实验课程在内的课程资
国家级和省级职业院校实训基地立项建设为契机，高源，并提供在线实验教学支撑和教学考核管理。虚拟仿
质量高起点规划和建设医学相关专业实训基地。护理真实验教学课程的提前部署、精心建设、推广应用，在
专业建有设施一流、仪器设备先进的职场化的实验实危机时刻起到了关键作用，有力地支撑了在线实践教
训基地，依托虚拟现实和人工智能等新一代信息技术，学稳定、有序、高质量开展。
“护理虚拟仿真实验教学中心”建设已初具规模。多学（二）护理专业教育教学内涵
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