有哪些信誉好的足球投注网站- 1、本文档共20页，可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
砀山县小学校本教材
情绪管理
小学中高年级心理健康教育作业设计
单位：砀山县西关小学砀山县权集中学
第一单元作业设计
基本信息
学科
年级
学期
教材类型
单元名称
心理健康教育
中高年级
下学期
校本教材
第一单元《情绪管理》
单元组织形式
重组单元
参加人员
孙桂荣任博杰梁兆发孙丽梁伟郭方
课时信息
序号
课时名称
1
第1课《认识情绪》第一课时
2
第1课《认识情绪》第二课时
3
第2课《面对生气我有办法》第一课时
4
第2课《面对生气我有办法》第二课时
单元分析
课标要求
《中小学心理健康教育指导纲要》的主要内容：普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，掌握心理保健常识和技能。其重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适……本单元以此为依据，选取情绪管理相关内容，旨在帮助学生明白每个人都会有情绪，帮助孩子获得情绪管理的能力，系统地学习情绪识别，情绪理解，情绪表达，情绪调节
。
教
本单元依据《中小学心理健康教育指导纲要》在提高全体学生的心理
2
材分析
素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质的总目标的基础上，在学习
、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面具体目标给予指导。重组了2课情绪管理相关内容：1.《认识情绪》、2.《面对生气我有办法》。
1.让孩子学会识别自己和他人的情绪，更通俗易懂地理解情绪，正确发泄情绪。
2、经典绘本:精彩绝伦的绘本故事，让孩子学会更积极面对和处理负性情绪，让孩子更快地学会摆脱不愉快，学会克服恐惧，学会分享快乐。
3、7次表达性艺术治疗:利用非言语的力量，通过绘画、情景表演、身体正念等多种表达性艺术治疗的形式帮助孩子觉察自己的情绪，表达自己的状态，理解情绪管理的重要性，学习接纳和共情。
学情分析
小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习
、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面，会遇到各种各样的心理困扰或问题。因此，在中小学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。
单元学习目标
序号
1
让孩子学会识别自己和他人的情绪，更通俗易懂地理解情绪，正确发泄情绪。
学会更积极面对和处理负性情绪，让孩子更快地学会摆脱不愉
快，学会悦纳自我。
2
1.让学生知道生气是正常的情绪反应，学会用恰当的方式进行情绪宣泄。
单元作业目标
围绕“情绪管理”这一单元主题设计系列作业，通过游戏、辨析
、情境体验等作业方式，重点对“认识情绪”“面对生气我有办法”两个方面的重点引导，旨在帮助学生学会体验情绪、认识并表达自己的情绪，用结合泡泡提示语的帮助学会心理调适，从而提高其心理健康水平。
3
心理健康教育课程是一门体验兼活动性课程，尤其小学生处于动作思维发展的过程中，活动对其发展起着重要的作用，所以在作业设计上仍以活动的形式进行展现。结合生活情境体验不同的情绪，从而认识情绪，感知不同的情绪产生的原因，及对生活的影响。并通过每个作业下面的泡泡提示的学习，了解这一心理机制的理论知识，学会情绪调适，从而建立良好的心理机制。
再次，在作业参与范围上学校、家庭、社会三相共育，共同促进孩子良好的心理健康发展。
4
作业1情绪大词典
作业内容
生活中，我们经常能体验到不同的情绪，请你根据老师的讲解，仔细观察和体验自己的情绪以及情绪表现形式，并将它记录下来。
喜：开心、高兴、愉快
怒：生气、愤怒
哀：伤心
、难过
惧：恐惧、紧张、焦虑
面部表情
肢体动作
时间要求
10分钟
评价设计
评价维度
评价标准
真实体验
能真实、深刻地回想多种情绪。表达完整详细。
能回想几种情绪，但不是很深刻。能表达清楚。
能回想几种情绪，但不是很深刻。表达不太清晰。
58
作业分析与设计意图
通过体验自己的情绪以及情绪表现的肢体、面部表现形式，知道自己有哪种情绪
，认识自己的情绪。
作业2情绪连连看
6
作业内容
情绪无好坏之分，一般只划分为积极情绪，消极情绪，请你根据自己对各种情绪的理解，给下面情绪词进行连接分类
高兴沮丧着急
积极情绪
郁闷
轻松伤心害怕
消极情绪
焦虑
开心兴奋
想一想，写一写，在什么情绪状态下，你的学习状态更好？
7
时间要求
10分钟
评价设计
作业评价标准
评价指标
评价标准
心理辨识
能准确进行各种心理现象分类。并能感受到各种不同的心理现象对生活的影响。
能进行各种心理现象分类。能大致感受到各种不同的心理现象对生活的影
响。
能对心理现象分类。但不能感受到各种不同的心理现象对生活的影响。
作业分析与设计意图
知道情绪并无好坏之分，每一种情绪都是正常的。但它们对我们生活和学习的影响却不是一样的。知道积极
文档评论（0）