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２０２４．０５数学学习与研究案例剖析

基于数字赋能的小学数学教学设计与研究

基于数字赋能的小学数学教学设计与研究

唐宏辉

（江苏省昆山经济技术开发区世茂小学，江苏苏州２１５０００）

【摘要】数字时代背景下，需进一步研究数字化对小学数学教学的影响与作用，借力数字技术，聚思教学方

法，启迪学生思路，从而提升教学质量，培养学生的数学素养和创新能力．基于此，文章围绕数字赋能小学数学课

堂的教学设计展开论述，论述了数字赋能对小学数学教学的意义，并基于数字赋能的小学数学教学设计思路提

出一些小学数学教学的实施策略，以期提高数字赋能小学数学教学的效果．

【关键词】数字赋能；小学数学；教学设计；聚思；启智

随着信息技术的飞速发展，数字赋能已成为教育

要不断地面对各种问题并寻找解决方案，同时一些学

领域的热门话题．数字赋能指的是利用数字技术增强习方式也需要学生之间的合作与交流，从而培养学生

和改进教育教学的过程．在小学数学课堂中，数字赋的自主能力、团队合作精神和探究能力；另一方面，

能可以与传统教学相结合，让教学更具互动性、可视数字技术可以打破传统学科之间的界限，将数学与其

化，从而培养学生的逻辑思维和创新能力，达到聚思、他学科融合，让学生在不同学科的交叉中获得全新的

启智的效果，最终提升小学数学教学效果．对此，教师视角和思维方式，从而有利于促进学生对多学科知识

应不断提升自身数字技术应用能力，积极探索数字赋的综合运用，提高学生的综合素养和问题解决能力．

能在教学中的应用，以更好地引导学生学习和思考．二、基于数字赋能的小学数学教学思路

一、数字赋能对小学数学教学的意义基于数字化信息功能在小学数学教学中的应用，

（一）有利于丰富数学教学资源教师可以围绕课前、课中、课后三大主线阶段设计

一方面，通过网络，教师可以获取更多样的数学数字赋能下的小学数学教学思路．

教学资料，如教学视频、案例分析及全球性教育资源（一）课前阶段———兴趣调动

等，从而拓宽教学视野，引入先进的教学理念和方法，课前阶段的主要目标在于调动学生的学习兴趣

为学生提供更广阔的学习空间；另一方面，数字平台与积极性．该目标导向下，教师一则可以制作交互式

能提供实时的数学知识，使学生有机会接触到数学领课件，将抽象的数学知识转化为生动有趣的互动内

域的必威体育精装版研究成果，了解前沿的学术动态，从而不断容，让学生在预习过程中更好地理解；二则可以通过

学习和掌握新的知识和技能．在线平台发布预习任务，如观看教学视频、完成小测

（二）有利于提高课堂教学效率验等，帮助学生初步熟悉课堂知识内容，并建立基础

一方面，多媒体可以将复杂的数学概念以直观的认知，同时调动学生的自主学习意识；三则可以利用

图像、动画等形式展示出来，降低学生的理解难度，帮数字工具收集学生的预习反馈，了解学生的学习难

助学生更快地理解和掌握知识点，从而提高学习效点，以便在课中有针对性地进行教学．如此，以课前阶

果；另一方面，通过在线测试等工具的实时反馈功能，段的预习与准备为课中教学奠定基础，从而高效推进

教师可以准确了解每名学生的学习情况，包括对知识课堂．

点的掌握程度、学习进度等，从而为个性化教学提供（二）课中阶段———强化能力

依据．此外，通过大数据分析，教师可以了解学生的学