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“双减”背景下初中数学作业设计与评价研究——以“整式的加减”为例.docx

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    “双减”背景下初中数学作业设计与评价研究

    ——以“整式的加减”为例

    目录TOC\o1-3\h\u

    60641.绪论 1

    279951.1研究背景 1

    21851.1.1落实国家相关政策的要求 1

    208331.1.2基于数学课程标准的要求 1

    68791.1.3初中数学作业减负现状需求 1

    145281.2研究意义 1

    319311.2.1理论意义 1

    291531.2.2现实意义 1

    167301.3研究方法 2

    121881.3.1文献研究法 2

    211191.3.2问卷调查

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