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大班科学：奇妙的外衣——皮肤教学设计

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编订：JinTaiCollege

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大班科学：奇妙的外衣——皮肤教学设计

前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅

可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为

整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、

初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编

辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

情况分析人是自然的实体，又是社会的实体。人类个体的存在、

生长、发展变化、死亡、繁衍后代等等新陈代谢过程，具有丰富

、美好、奇妙的内容。进行人体知识的教育，不仅能满足年幼儿

童探索自身奥秘的兴趣和愿望，并对幼儿了解自己，培养自我保

护能力有着重要的意义。皮肤是人体最大的器官，它与幼儿有着

密切相关的联系，是幼儿很熟悉的人体器官之一。对皮肤的探索

，符合幼儿直觉行动思维和形象思维的特点，可见、可闻、可触

摸、可操作。活动目标1、萌发探索人体的兴趣。

2、在观察和操作中，初步了解皮肤的构造和功能，提高观

察能力和触觉感受力。

3、知道要注意保持皮肤的清洁，并使皮肤不受到损伤。活

动准备

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1幼儿已认识过人体的某些器官

2操作材料：冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球、绒

毛玩具、木块、放大镜、印泥、白纸、记号笔。活动过程1幼儿

互相找身上的皮肤，知道皮肤的重要性。

1）小朋友，你们觉得人体中什么器官最重要？注：在幼儿

已认识了人体一些器官的基础上，我请幼儿自由发表意见：人体

哪种器官最重要？其目的在于复习以前学过的有关人体器官的知

识，同时也促使幼儿多角度地去思考问题，促进幼儿的思维活动

。

2）请小朋友互相找一找身上哪些地方有皮肤。（幼儿观察

议论，得出人的身体上每个地方都有皮肤。）

注：好奇心是幼儿学习的内驱力和学习获得成功的先决条件

。在幼儿看来，这是很好玩、有趣的一件事，它唤起了幼儿强烈

的好奇心，正是在这种好奇心的驱使下，使幼儿能专心致志地去

寻找、去观察。

3）皮肤是我们人体最大的器官，那我们如果没有皮肤会怎

么样？注：如果我们没有皮肤会怎么样？孩子们充分发挥了他们

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的想象力。有的说：没有皮肤，血都流出来了；有的说；没有皮

肤，我们会死的；有的说：没有皮肤，人会变得很难看……他们

善于思考、积极表达，这种良好的学习品质是非常难得的。小结

：皮肤就象我们的外衣一样，人身上不能没有它。2通过观察和

操作，了解皮肤的构造和功能。

1）请小朋友去玩一玩桌上的材料，互相说说发现了什么，

感觉到了什么。材料安排第一组冷水、热水

第二组夹子、羽毛

第三组石子、玻璃球

第四组绒毛玩具、木块

第五组放大镜、印泥、白纸

第六组记号笔注：操作物体、触摸是儿童获取科学经验

、形成和运用科学概念的源泉，也就是说只能通过他自己的探索

、操作物体、感知来建构物质世界的观念，理解事物之间的关系

。因此，我为幼儿准备了多种多样的材料，使每个幼儿有多次接

触材料的可能性。在这过程中，孩子们表现得积极、主动、轻松

而无拘束，他们用各自不同的方法去发现、去感受，用自己的语

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言大胆地表达，与同伴交流。2）请小朋友说一说发现了什么、

感觉到了什么。注：孩子们的回答是这样的：一只脸盆里的水是

冷的，一只脸盆里的水是热的；夹子夹在手上很疼，羽毛碰在手

心上痒痒的；石子是粗粗的，玻璃球是滑滑的；玩具是软软的，

木块是硬硬的；用放大镜可以看见手上有毛孔、汗毛，手上还有

指纹和手纹；用记号笔画一条线在手上，把皮肤拉紧，线条就变

长了……从孩子们的回答中可以看出，他们通过观察、操作、与

材料的充分作用，已经在感知经验的基础上主动建构了有关皮肤

的构造与功能，它是靠幼儿自己去理解的。幼儿得到了乐趣，活

跃了思维，也尝到了成功的喜悦。

小结：皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛，热了，毛孔能帮助身

体排汗、散热；冷了，毛孔就缩小，不让冷空气进入体内。手上

有指纹和手纹，而且每个人的指纹和手纹是不一样的；它还能感

觉出冷、热、痛、痒，感觉出物体的软硬、光滑和粗糙；皮肤还

具有弹性。

3）小朋友去玩一玩刚才没玩过的材料。注：设计此环节的

目的是让能力较差的幼儿能够去操作尽可能多的材料，发现、感

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