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二年级上册语文教学反思

二年级上册语文教学反思1

《玲玲的画》这篇课文讲述的是一个生动曲折的小故事。玲玲准备参加评奖

的画，被水彩笔弄脏了，伤心的玲玲在爸爸的启发下，开动脑筋，在弄脏的地方

画了一只小花狗，最后整幅画变得更加漂亮了。

识字部分，我通过合作探究、自主学习等多种识字方式，让学生记忆生字。

同时利用小组比赛的方式，巩固识字。学生整体掌握还不错。

在__中，玲玲的情感变化是线索，而爸爸富有哲理的话点明了整篇课文的主

题，“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”。让学生能够联系实际生活，理解爸

爸意味深长的话，这也是__的难点。很多学生能够理解故事内容但是不能联系实

际，不能举出相似的实际的生活例子。于是，我设计通过“塞翁失马焉知非福”

这个成语小故事来帮助孩子理解，让他们明白坏事有时候也可能是好事，引导学

生要乐观面对一些问题。让小组进行讨论探究，说一说自己周围发生的类似的事

情，加深他们对爸爸最后两句话的理解，明白只要肯动脑筋，坏事也会变成好事

的道理。

这篇课文讲述的道理，让学生联系实际生活，不仅是为了加深理解，同时也

是引导学生运用到实际生活中去。学习亦是如此，不仅要学会，更要会用。

二年级上册语文教学反思2

二年级语文教学的重点还是识字写字。新课标指出要让学生达到“能借助汉

语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法，学习独立识字”。学生为了落实这个

教学目标，在教学二年级语文《识字二》的过程中，我注意引导学生感悟动词的

准确运用，注意课堂教学与学生生活的联系。朗读时，让学生注意到词语结构的

特点，让他们读出韵律美来。

我把看图、读词语与想象画面结合起来，让学生充分感受到语言文字的美，

感受学校生活的美好。再读准词语的基础上，再认真读词语，鼓励学生运用了解

的汉字结构特点以及自己积累的识字方法自主识字。有不会读的字词，用部首查

字法。在学生充分自主、合作学习的基础上，通过小组汇报、“小老师”领学等

形式进行反馈、正音、辨形。最后，让学生从“戏、航、琴、钢、弹、养”这几

个字中，自由选择自己有把握的字、感兴趣的字进行口头组词的练习，学生有了

充分展示自己的机会，学习效果就好得多了。

二年级上册语文教学反思3

《欢庆》是人教版二年级语文上册的一篇课文。本课要求认识“庆、献、帜、

洁、奏、曲、亿。”共七个字,根据我校实际及地区方言关系制定本课识字教学

难点和教学方法。

一、教学难点

1、字形：献、奏、洁、曲

小学二年级的学生对语文生字的接触时间不长，这些生字笔画较多，字形特

别，因此，学生在学习的过程中就容易出错。

2、字音：曲、奏、帜

“奏”字是平舌音，“帜”是翘舌音，发音时不易发准确。“曲”字是多音

字，学生不清楚在具体的词语中读哪一种声调，容易读错。

3、字义：曲、亿

学生语文知识的匮乏，对字的单独理解能力不高，所以缺乏语言环境的字对

学生而言难度较大。

二、教学方法

1、两个字形难记的字：奏、洁

学习“奏”时可以用以下方法进行教学：（1）声画辅助教学。多媒体出示

演奏各种声乐的图片，让学生一边看图片，一边听声音，声画极强的感染力很快

就能吸引学生的注意力，让他们喜欢去和这个字交朋友。（2）形近字比较的方

法。可以让学生回忆学过的与“奏”字形相近的字，如“春、揍”等，通过比较

字形，这样不仅记住了生字、拓展了知识面，还达到了复习的效果。（3）减一

减的方法，从“揍”到“奏”，深化了对“奏”的记忆。

教学“洁”字时，可以用加一加，减一减、换一换等方法，学生在思考学习

的过程中，可以同步认识与“洁”字形相近的生字，如“佶”、“咭”、“姞”

等。

2、两个字义难理解的字：曲、亿

“曲”字可以利用词语来理解字义，“曲解，曲别针、曲棍球”等词语中“曲”

读阴平。“歌曲、小曲、曲目、曲艺”等词语中“曲”读上声。也可以让孩子自

己动手，找出不同的词语，进行归类学习。应该努力为学生创设语言环境，让学

生自己去发现，自己来表达。这样才能实现教语文的美丽转身。

“亿”这个字是一个表示数目的词语，学生第一次接触，可以引导学生弄清

字义，也可以用直观教学法，在黑板上出示数字100000000，引导学生认识记忆。

还可以用经常使用的加一加、减一减、换一换的方法。这样很灵活地进行了汉字

的字形变换，学生也从中学到了很多形近字。

此外，在教学中还应随时根据学生