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2024年七年级上学期地理教学计划

精练的教师语言会节约课堂时间,课堂的每一分钟对学生来说都是

宝贵的,做一个“节约型”教师,为学生提供的空间和时间。

一、指导思想

在新课标理论的指导下,以学校工作计划为指导,加强课堂教学。

积极参加教科研活动,努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时,

通过传授与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学

习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“学会地理”,走向“会学地

理”。

二、教学目的和要求

1、重视学生创新能力教育,提高学生综合素质。

2、培养学生学习地理的积极性,培养学生善于思考、参与、思

考、创新,使之培养学生的个性。

3、参与学校组织的各项活动,把教改真正落实到地理常规教学中

培养地理爱好者,建立地理兴趣小组,达到以点带面的目的,从而提高地

理整体水平。

三、主要方法及措施

（一）、利用两周时间调动学生学习积极性,让学生以最快的速度

把心思从署假拉到课堂。

1、提前侯课,利用仅有的几分钟时间和学生融洽关系,并和课代表

一起提醒学生做好课前预备。

2、学生刚回到课堂,过多的课下作业可能会打消他们的学习积极

性,因此,作业在课堂处理。

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（二）、激发学生学习爱好,营造快乐课堂学习环境,从教师语言

开始。

1、教师语言幽默化。

以幽默的语言营造轻松和谐的学习氛围,让学生在全身心放松的状

态下学习,以便学生达到最佳学习状态。

2、教师语言亲切化。

作为一个地理教师,温柔亲切的语言和恰如其分的形体语言有助于

建立一种和谐友爱的师生关系,“亲其师,信其道也”。

3、教师语言精练化。

精练的教师语言会节约课堂时间,课堂的每一分钟对学生来说都是

宝贵的,做一个“节约型”教师,为学生提供的空间和时间。

（三）、通过各种手段,培养学生的学习能力。

1、培养学生识图能力,从多接触图开始。

在课堂上,利用一切可以利用的机会,让学生看图画图析图,以锻炼

学生的识图能力。

2、培养学生表述能力和分析能力,从课堂回答问题开始。

本地大部分学生最大特点就是分析问题不知如何下手,白话语言多,

在阐述问题时不会运用地理专业术语,针对此现象,在教学方法中多运

用谈话法,多给学生创设分析问题、回答问题的机会。充分发挥学生的

主体作用,把课堂交给学生,给他们创造提问和回答问题的机会和空间,

老师在课堂中引导、提醒、点评,鼓励并支持学生的个性学习。

3、培养学生总结知识的能力,从学生笔记开始。

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以前都是教师总结,为了培养学生总结问题的能力,本学期改变以

前教师担任主角的习惯,初步尝试把这个权利还给学生,从另一角度,也

帮助学生学会在学习中运用归纳法总结知识体系。

（四）、通过各种手段,培养学生的积极情感道德。

1、培养学生自信心,从宽容学生的错误开始。

十三四岁的年纪,正是需要认可需要肯定需要鼓励的阶段,也正是

轻易犯错误的年龄,为了增强学生的自信心,教师应以“宰相肚里能撑

船”的姿态出现在学生中,答应学生犯错误不仅是教师的道德素养,而

且也是教师的一种能力。

2、合作学习,从倾听伴发言开始。

这两天上了四节课,学生最大的反应就是在同伴发言时,整个课堂

就是这一个人的事情了,其他同学好象与此无关,致使同伴之间的影响

和互助学习几乎不存在。

3、利用地理课堂,培养学生的生活能力把乡土地理知识与大纲中

的相关知识有机结合,让学生更清楚地了解自己的家乡。

三级课程即校本课程的内容以片段的形式穿插于大纲要求的相关

知识中,熟悉家乡,了解家乡,为家乡做贡献。

四、教学课时安排

略。

2024年七年级上学期地理教学计划（二）

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校工作计划为指导，加强课堂教

学。积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提

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高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理