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小初衔接阅读教学策略研究
小初衔接阅读教学策略研究是一个关于如何有效地将小学和初
中的阅读教学连接起来的研究。在小学和初中阶段，学生的阅读能力
和阅读习惯逐渐形成，这是阅读能力长期发展的基础。因此，在小初
衔接阅读教学策略研究中，教师需要注重培养学生的阅读技能和阅读
习惯，帮助他们逐步掌握高难度的阅读能力，从而顺利过渡到初中阅
读教学中。
具体来说，小初衔接阅读教学策略研究可以尝试以下途径:
1.培养阅读兴趣和习惯：在小学阅读教学中，教师应该注重培
养学生的阅读兴趣和习惯，让他们喜欢阅读，自觉阅读。可以通过开
展阅读活动，如阅读分享、阅读笔记分享等，激发学生的阅读热情。
2.强化阅读技能训练：在初中阅读教学中，学生的阅读能力要
求更高，需要掌握更多的阅读技能，如快速浏览、关键词阅读、主题
思考等。因此，在小初衔接阅读教学策略研究中，教师需要注重强化
学生的阅读技能训练，帮助他们更好地适应初中阅读教学。
3.拓展阅读内容：初中阅读教学内容比小学更为广泛和深入，
需要学生具备更高的阅读能力和阅读技巧。因此，在小初衔接阅读教
学策略研究中，教师应该注重拓展阅读内容，为学生提供更广阔的阅
读天地，帮助他们更好地适应初中阅读教学。
4.建立阅读评价机制：在小初衔接阅读教学策略研究中，教师
需要建立一套科学的阅读评价机制，用于评估学生的阅读能力和阅读
习惯。可以通过定期测验、作业、课堂反馈等方式，及时了解学生的
学习情况，帮助学生更好地过渡初中阅读教学。
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