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大班综合阅读活动我有友情要出租教案反思

一、设计意图:

生活中有许多的孩子孤独孤独,不欢乐.幼儿由于年龄小,学问阅历还不够丰富,对一些抽象的概念往往理解很难或很片面.假如我们只是一味地讲大道理要怎样欢乐,就很难让他们理解和承受.于是,我选择了幼儿最喜爱的语言形式--故事,通过这个让你欢乐的同时又略带伤感的故事,呈现给孩子一片纯洁的天空.这本书中的大猩猩其实代表着有些找不到欢乐的小朋友,孤独孤独,于是大猩猩实行了出租的方式，干脆把自己租出去，这一来，不但能拥有友情，而且还有钱赚，一举两得。让幼儿通过大猩猩出租友情的故事，转移到自己身上，使他们进而明白拥有朋友的方法许多，它们就在你的身边，等你去发觉。

二、教学目标：

1、能理解故事的主要内容，初步理解朋友是要去查找的，而且，他们都在四周，就等你去发觉这个道理。

2、理解词语：出租，沙漏。

3、通过阅读活动，培育幼儿阅读兴趣，喜爱阅读书籍。

三、教学预备：

《我有友情要出租》课件,《找朋友》的音乐。

四、教学过程：

（一）、创设情景，熟悉人物，提出问题

１、提问：小朋友，在班里，你的好朋友是谁？你为什么喜爱他？

２、和你的好朋友玩一个嬉戏石头、剪刀、布。谁赢了就打一下输的手心。

（二）、共享故事情节，激发阅读兴趣今日，教师还带来了一件更好玩的东西--一本好看的图画书，名字叫做《我有友情要出租》(出示课件)

1、提问:观察这个名字有什么感觉？什么东西可以出租？友情可以出租吗？教师引导幼儿观看封面。

2、幼儿自主阅读，教师翻阅图书。

3、幼儿自由争论自己对图书的理解。

4、教师提问个别幼儿，鼓舞幼儿大胆想象。

5、师幼共同阅读：

故事发生在一个绿油油的大森林，有一天，森林里来了一支考察队，跟着一起来的还有一个得意的小女孩，她的名字叫做咪咪。咪咪一下子就喜爱上这片漂亮的大森林，她骑着心爱的脚踏车沿着森林弯弯的小路始终往前，让我们跟着她一起去看看A第一节：教师讲故事：有一只大猩猩，他经常在想：我好孤独，我都没有朋友。孤独的大猩猩想出了一个好方法，有一天，他在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时5块钱提问：大猩猩拿什么当计时器？沙漏是什么？

B其次小节：教师连续讲故事：接下来的时间里，咪咪和大猩猩都玩了些什么呢？咪咪对大猩猩说：我们先来玩踩脚嬉戏，来，猜拳！换她要被踩一脚，大猩猩举起脚来，却观察咪咪闭着眼睛歪着嘴巴的表情，它只好重重地举起来，轻轻地踩下去。

提问：猜猜大猩猩为什么这样做？你刚刚与朋友做猜拳嬉戏的时候，你是怎么打小朋友的手心的呢？

C、第三小节:后来，咪咪每天都到大树下租友情，大猩猩都觉得很幸福呢，它觉得自己已经离不开咪咪了。大猩猩和咪咪，他们会永久在一起吗？我们接着往下看请你猜猜咪咪为什么没有来呢？看图，听教师讲故事。

D第四小节：大猩猩后来还出租友情吗？我们接着往下看后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租，始终到今日，那片叶子都褪色了看着在暮色中等待朋友的大猩猩，你想说些什么？

6、小结：朋友是要去查找的，而且，他们都在四周，就等你去发觉。

（三）、嬉戏：《才智大转盘》

1、大猩猩第一次的广告上叶子上写些什么？

2、大猩猩和咪咪在哪里熟悉的？

3、咪咪第一次和大猩猩做了什么嬉戏？

4、咪咪每次用多少钱租大猩猩的友情？

5、咪咪为什么离开大猩猩？

6、最终大猩猩的广告叶子上写的是什么？

7、谁从开头到完毕都陪在大猩猩的身边呢？

8、友情在什么地方？你会怎样去查找？

（四）、完毕活动：在《找朋友》的音乐中去找后面的客人教师做朋友。

活动反思：

儿童的世界是一个布满灵性的世界。儿童天生具有制造力和想象力，就看你教师有没有给幼儿时机。给幼儿供应更多进展的空间，是我设计大班语言活动《我有友情要出租》的重要砝码。

这本书是我在小学一年级孩子那边偶然看到的，孩子对我说：“这是教师布置的作业，回家要看这本书。”我当时在想，绘本阅读是“无压力阅读”，怎么当做作业了，要让孩子有兴趣的去阅读啊，想着想着为什么不让大班的孩子也来尝试看这本书呢，让大班的孩子在没有压力的状况下快乐的有兴趣的阅读，想着自己就在如何把小学一年的教材改为幼儿园大班孩子的教案。之后和师傅思索了许多，最终造就了一个属于我自己的教案了，上下来之后发觉有自己的亮点也有缺乏之处。

1.挖掘绘本内涵激发学习欲望

阅读本书时，我首先看了这本书的图画和文字概括，在两三遍的观赏中，每一次都有不一样的收获，在自己的收获下，再去需找的心里答案，去需找本书的价值性和绘本的内涵，这本书不仅是要告知幼儿友情的宝贵，还有就是告知幼儿其实友情就在你的身边，要大胆的结交朋友