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高等教育与专家论坛

如何提高高职生的学习兴趣

姻文/安彦

苏州建设交通高等职业技术学校215000

摘要：

现在的高职生学习兴趣普遍不高，这对高职类学校发展学生的综合能力，进一步提高学生的思想道德素质和专业素质是不利的，因

此，通过对教学内容、教学目标、教学方式、教学方法等方面入手研究，给出几点看法，希望能给大家对于提高高职生学习兴趣方面提供参考和帮助。

关键词：；学习兴趣

高职生；教学

引言和上次一样开心的吃了下去，吃完后两人已经有了饱的感觉。

现在高等职业院校普遍都比较重视发展学生的综合能力，这时丙继续给甲一个馒头，而给了乙一瓶水，又给了他一个馒

。但如何提高，具完全没有了第一次的满足感，

进一步提高学生的思想道德素质和专业素质头和一份菜，甲为难的接下馒头，

体从哪下手，却没有统一的认识与看法。高职学生的专业课学而乙在喝了水后，又津津有味的吃下了那个馒头和那份菜，仍

习是在学生具有一定文化知识基础之上，学习和掌握专业知然有很大的满足感。最后丙又给了甲一个馒头，给了乙一个水

识、基本技能和动手能力，为将来上岗打下良好的基础，是为以果，这时，甲已经完全反感，而乙却仍然很开心的吃下了那个水

后的工作储备知识的过程。但是目前的现状是：没有了升学的果。其实，这和老师给学生上课是一个道理。首先教学内容一定

压力，高职生学习兴趣普遍不高，加上自控能力差，很多高职生要合理。教师在备课授课时，应时刻注意知识的前沿动态，结合

不及格科目一大堆，反复补考后也不能及格，更不用说良好的实际生活中相应的案例以丰富课堂教学的知识源，使教学内容

掌握专业知识和技能了，所以，除了在道德行为上很好的引导贴近实际的生活和具备多样性；重点与难点的讲授要根据学生

他们，更关键的是要提高他们的学习兴趣，“兴趣是最好的老实际情况恰到好处地把握，把新知识点的讲授安排在学生对知

师”，有了学习兴趣才能更好的激发他们学习和掌握专业知识识“最饥渴”的时间段；还要引导学生将新学知识纳入已有的知

与技能的动力，才能让他们了解和明确自己的目标。有了动力识框架中，和原有的知识体系整合为一体；当学生学习上出现

和目标，学生才能更好的发展和成长为高素质的专业人才。倦怠，对知识的学习有点“饱”的时候，应该转换下教学内容，插

兴趣来源于认识和需要，认识兴趣也称为求知欲，是学生入些与教学内容相关的实际的案例，吸引学生的注意力，因为

学习中最现实、最活跃的成分，也是最早成为学生意识的动机，往往学生对于这些实际的案例是比较感兴趣的，这样合理安排

学生能很快就用“有兴趣”或“没兴趣”来评价教学。托尔斯泰曾学习内容，使教学具有科学性、系统性和趣味性。其次要分层次

：，而是激发学生的兴趣。”我设定教学目标。教学目标的设定既要明确。又要具体；既要分阶

说“成功的教学所需要的不是强制

国的大教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐段，又要分层次。渴望学习上的成功是每个学生的共同愿望，可

之者。”可见，兴趣是学生学习的主动力。只有学生对学习有了不同的学生有不同的需求，每个学生的“饥渴度”是不一样的，

兴趣，才会积极主动、心情愉快地去进行学习，而不会觉得学习所以我们为不同的学生确定不同的目标，使每个学生都学有所

是一种沉重的负担，当学生主动把精力和时间投入到学习上得。激发起他们对新的成功和满足的追求，产生并进一步学习

时，便能学得更多，学得更好。那么如何提高高职生的学习兴趣的意识倾向。在教学中，还要根据学习任务的不同程度，恰