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大班综合活动公开课教案及教学反思《神奇的小麦》

活动生成背景

麦子是一种很一般的农作物，孩子们虽然身处农村，但大局部都是独生子女，娇生惯养、衣来伸手、饭来张口，参与农事劳动时机特别少，丝毫不知道粮食的来之不易。每天午餐后,总能看到桌子上剩下的米粒、馒头，因此我设计了这次活动，引导幼儿了解小麦，教育幼儿敬重农夫的辛勤劳动，养成疼惜粮食的良好习惯。

活动目标

1、引导幼儿了解小麦的生长过程及其与人们的亲密关系。

2、培育幼儿的动脑思索力量和反映力量。

3、教育幼儿敬重农夫的辛勤劳动，养成疼惜粮食的良好习惯。

4、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。

5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动重难点分析

1、重点：让幼儿了解小麦的生长过程和用途，教育幼儿节省粮食。

2、难点：区分出各种麦制品。

活动预备

1、根据教学要求自制的《小麦的一生》课件一盘：小麦的生长过程

2、实物小麦一株，麦粉制的食品，麦秆工艺品

活动过程

一、律动《开火车》引入

在音乐声中，教师做开火车的动作入场：嗨，小朋友们好!我是“丰收号”列车的列车长，想邀请小朋友们乘坐我们的列车，你们情愿去吗?(孩子们立刻欢呼雀跃，有的迫不及待的从小椅子上站了起来，有的立刻跑过来拉着我的衣角)教师当火车头，带着幼儿开火车来到了野。(情境设置：一副大的图画上呈现一片丰收的麦田情境)

[评：活动一开头，教师就给给了幼儿充分的自由，使他们欢乐的心情得到宣泄，满意了幼儿的兴趣，这样幼儿才能在以下的活动中欢乐地充分地表达自己的感受和体验。]

二、出示实物，介绍小麦

1、师：看看你们的脚下，还真的有小麦呢!快把它拿起来看看吧!(孩子们既快乐又奇怪的把小麦拿在小手里。)

2、师提问：你发觉什么了吗?

幼儿1：它是黄颜色的!

幼儿2：麦穗刺在手指上很疼!

3、教师拿着小麦讲解它的外行特征和组成局部：这是麦子的根;这是它的茎，又叫麦秸，空心的，而且有节，摸起来很光滑;这个是叶子，窄长的，茎的顶端长者麦穗，麦穗有针一样的麦芒，成熟的时候才是黄色的。小朋友们来看看小麦的成长过程吧!

4、教师播放自制的课件：小麦从播种的丰收的整个生长过程

师：秋天的时候，农夫伯伯把麦种播在地里;冬天来了，大雪给麦苗盖了一床厚厚的被子;到其次年春天，麦苗长得绿油油的，并且渐渐长大、抽穗、开花、结果;夏天到了，麦子渐渐由绿变黄，成熟之后，农夫伯伯就可以收割麦子了!

[评：生动活泼、颜色艳丽、声情并茂的多媒体课件使教学内容化无形为有形，化静为动，给幼儿营造出身临其境的情景，有效地激发幼儿的学习兴趣，加深幼儿对教学内容的理解。]

三、律动《我是一粒小麦种》

1、教师引导幼儿用肢体表现种子发芽、长大的过程

2、在《苗岭的早晨》的音乐声中，教师带幼儿用身体动作表现麦种的成长过程。

[评：在幼儿用肢体动作模拟种子生长的过程时，我能注意幼儿自主探究学习力量的培育。我没有简洁地把一些动作直接教给幼儿，指挥幼儿要这样做，那样做。而是把自主权还给了孩子，引导孩子自主创编与情节相配的动作，并且同时充分发挥教师的主导作用。形象的动作，美丽的音乐，调动了幼儿学习的兴致，有效地促进了幼儿的整体进展，丰富了幼儿的感性学问。]

四、出示各种麦制品，了解麦子的用途

1、教师：农夫伯伯收下的麦子都去了哪里呢?小朋友们想知道吗?

2、带着幼儿熟悉各种麦制品，如：馒头、面条、便利面、饺子、蛋糕、饼干、煎饼等等。

3、了解局部麦秆工艺品。

五、嬉戏：麦爷爷找孩子

1、教师带上头饰当麦爷爷，一局部小朋友当面制品，比方：面条、馒头、面包、饼干、蛋糕、煎饼等等，一局部小朋友当其他制品，比方：豆腐、大米等等。麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变了样，那些是我的孩子呀?”幼儿举手说：“我是XX，我是您的孩子。”

2、请幼儿带上头饰当麦爷爷，找自己的孩子。

[评：依据中班幼儿的年龄特点，我创设了幼儿生活中比拟熟识、宠爱的老爷爷角色，让幼儿在嬉戏中说一说、演一演，这种嬉戏化的情景调动了幼儿学习的积极性，使幼儿在嬉戏中学习、在学习中嬉戏。在这些过程中，教师是活动的引导者，是幼儿活动的支持者观看者，孩子们始终处于积极开心的参