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道德与法治教学反思

道德与法治教学反思15篇

作为一名人民老师，我们需要很强的课堂教学能力，在写教学反

思的时候可以反思自己的教学失误，优秀的教学反思都具备一些什么

特点呢？下面是小编为大家收集的道德与法治教学反思，仅供参考，

欢迎大家阅读。

道德与法治教学反思1

在小学教育中开展《道德与法治》教育，不仅可以提升学生的感

受与体会，同时也可以帮助学生掌握好周边情况。虽然这一阶段学生

在生活经验与阅历等方面存在着一定的不足，但是通过在课堂教学中

开展道德与法治教育，可以帮助学生掌握好这一内容，同时也可以丰

富学生的生活阅历。

一、保证理论知识上的生活化

随着新课改的不断发展，《道德与法治》教育也开始注重从学生

已有的知识经验上来进行。因此，在教学中教师就要做好课堂的讲述

工作，主动将理论知识与生活结合在一起，保证教育的生活化。在开

展课堂教学以前，教师也要及时进行备课工作，从这一阶段学生的生

活阅历等方面出发，保证教育的针对性，并从学生的视角入手，注重

开展体验教学，减少说教教育。可以说只有真正将生活知识与教材结

合在一起，才能培养好学生的综合能力，同时也可以满足学生的学习

需求，提升教育的质量。如学生在学习《我是小学生啦》这一知识时，

教师就可以从教学的实际情况入手，综合好学生的学习需求，在此基

础上来开展引导工作，组织学生进行相应的活动[1]。

二、及时更新教育理念，帮助学生实现有效学习的目标

对于教学工作者来说，要清楚认识到帮助学生学会学习要高于传

授知识。只有让学生掌握好学习的方法，才能及时更新教师的教育理

念，促使学生主动进入到学习中去。因此，在小学道德与法治教育中，

教师就要清楚认识到帮助学生掌握理论知识的重要性，以此来为提升

学生的综合素养奠定基础，帮助学生掌握好学习的方法与技巧，从而

形成良好的思维。在小学道德与法治课堂中，教师也要及时更新教育

观念，给学生准备出充足的学习时间，将学生从被动的学习局面中解

放出来。但是也应当要明确的是，在小学中开展道德与法治教育是存

在着一定难度的，但是只有让学生可以理解好这一知识点，才能更好

地对知识进行总结，同时也可以实现理想的教育目标[2]。

三、优化教学方法

想要提升小学道德与法治教育的效果，实现教育传播的目标，在

教学中教师就要综合分析好这一阶段学生的特点，主动对现有的教学

方法进行创新，实现对教育的优化与完善，从而激发出学生的学习欲

望。对于小学生来说，在学习中进行知识的积累是极为重要的，只有

让学生可以积极参与到学习中去，才能产生出主动探究的欲望，才能

不断产生出学习的兴趣与新鲜感，才能提升学生的学习能力与操作能

力。在这一背景下，教学留白被提了出来，并成为了一种比较有效的

教育方法之一。在这种教学模式下，教师不再过多的向学生讲述知识，

而是在教学中给学生充足的思考实践，以此来促使学生主动对知识进

行深入性的探究，从而培养好学生的探究能力，实现学以致用的目标。

在小学道德与法治教育中运用这种教学设计方法，也可以有效提升课

堂教学的质量，帮助学生在思考问题的同时发挥出自身的想象力，从

传统的思维模式中解放出来，养成良好的学习习惯，找出科学的答案，

提升自身的实践与探索能力。

四、坚持以人为本的思想，创建出和谐的学习氛围

就现代化的教育理念来说，要注重突出学生的主体地位，所以在

教学中教师就要明确学生的地位与重要性，真正凸显出学生的主体性，

提升学生的情感体验，从而帮助学生养成良好的人生观、世界观与价

值观。因此，教师就要及时更新自身的思想理念，正确认识到自身的

主导位置，建立出良好的师生关系，加强自身与学生之间的交流效果

或是可以借助角色互换等方法来提高学生的学习积极性。其次，在教

学中就要保证教学进度与方向上的合理性，在课堂中也要掌握好学生

的学习动态与方法，采取科学有效的教学方法来为学生营造出良好的

学习氛围，当学生的学习兴趣不足时，教师就要及时分析中其中存在

的原因，分析好学生的表现，同时还要摆正自身的位置，为学生营造

出浓郁的课堂氛围，提高学生的学习积极性。在新课改的发展下，道

德与法治教育也要主动进行调整，构建出合理化的教学模式，更新教

学思想，在分析学生实际情况的基础上来制定出有针对性的教学对策，

实现对教学环节上的优化与创新，提升课堂教学的质量，满足学生的

发展需求。最后，在教学中教师还要主动对教学内容与目标等进行分

析，及时更新自身的思想与认识，研究出能