研究型课程跨学科项目学习设计与实施案例小学与初中各一个 .pdfVIP

研究型课程跨学科项目学习设计与实施案

例小学与初中各一个

研究型课程跨学科项目研究设计与实施案

例

概述

本文档旨在介绍小学和初中研究型课程跨学科项目研究设计与

实施的案例，以促进学生跨学科综合能力的培养和学科知识的整合。

小学案例

项目名称：探索自然奇迹

目标

通过探索自然奇迹的项目，小学生将能够：

1.培养对自然的观察力和好奇心；

2.提升科学知识和环境意识；

3.培养团队合作和问题解决的能力。

设计与实施

项目的设计与实施步骤如下：

1.选择自然奇迹主题：根据学生兴趣和教学资源，选择一个自

然奇迹作为主题，例如大熊猫保护区。

2.学科整合：将科学、地理、语言等学科知识融入项目中。例

如，学生可以研究大熊猫的生态性、保护方法，并用英语写作或演

讲介绍相关知识。

3.团队合作：将学生分为小组，每个小组负责一个子课题，如

大熊猫的饮食性、栖息地等。小组成员在研究过程中相互合作，收

集资料并制作展板、海报等。

4.实地考察：组织小组前往大熊猫保护区进行实地考察，观察

大熊猫的生活环境和保护现状。学生可以记录观察结果并做进一步

的研究。

5.成果展示：每个小组将自己的研究成果进行展示，包括展板、

海报、口头报告等。可以邀请其他班级或家长参观。

初中案例

项目名称：历史文化穿越之旅

目标

通过历史文化穿越之旅的项目，初中生将能够：

1.理解历史文化的重要性；

2.提升历史意识和跨学科思维能力；

3.培养团队合作和创新能力。

设计与实施

项目的设计与实施步骤如下：

1.选择历史文化主题：选择一个具有代表性的历史时期或文化

事件作为主题，如古代帝国的兴衰、丝绸之路等。

2.学科整合：将历史、地理、艺术等学科知识融入项目中。学

生可以研究相关历史事件、地理背景，并创作艺术作品展示相关文

化特点。

3.团队合作：将学生分为小组，每个小组负责一个子课题，如

某个历史时期的政治、军事等。小组成员进行研究和讨论，并共同

策划项目活动。

4.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让他们扮演特定历史人

物或角色，在模拟环境中体验历史事件和文化交流。

5.成果展示：每个小组将自己的研究成果进行展示，如展板、

模型、表演等。可以邀请其他班级或校外人员参观。

结论

通过研究型课程跨学科项目学习设计与实施的案例，小学和初

中学生可以在跨学科的环境中培养综合能力和跨学科思维能力，提

升对学科知识的整合和应用能力，从而更好地适应未来的学习和工

作需求。