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粤教版五年级上册科学教学计划
第1篇:粤教版五级科学上册教学计划
五年级上册科学教学计划
一、指导思想:
充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学
探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。二、
学生基本情况分析
通过对科学两年多的学习,学生对科学和科学探究有了一定的了
解,大部分学生对科学学习有较浓厚的兴趣。本册教学通过一系列丰
富多彩的活动,使学生在科学探究所需的能力和对科学探究的理解以
及科学素养的其他方面都获得进一步发展。与以前的学习相比,本期
课外实践活动增多,对观察和记录的要求很高,还需要长时间地观察
和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。
三、教材分析
本册教材由“植物身体的奥秘”、“无处不在的微生物”、“奇
妙的电好磁”、“各种各样的能量”和“变化着的地表”五个单元组
成。本册教材紧扣《科学课程标准》,突出“任务驱动”的特点。
“任务驱动”是一种新的教学理念,它将以传授知识为主的的传统教
学观念转变为以探究为核心,以提出并解决问题、产生并完成任务为
主的多维互动式的教学观念;将再现式教学转变为探究式学习,使学
生处于积极的学习状态中。
四、教学内容
1、用“任务驱动”形成学习目标。培养学生的自主学习的能力和
分析问题、解决问题的能力2、用“任务驱动”统整教学内容。将课
程中一些领域的知识素材、科学方法、探究技能、情感态度和价值观
等整合在一起,使学生的学习目标处于一个具体的、现实的情景中。
3、用“任务驱动”增强学习动力。让学生在教师的指导下,通过
感知、体验、合作、交流等方式,获取和处理信息,分析问题、解决
问题,激发学习动力。
4、用“任务驱动”促进自主学习。注重充分发挥学生的主观能动
作用,使学生在参与科学探究的活动中。自己提出问题,设计解决问
题的方案,自主进行表达交流。
五、教学目标
1.五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能,如观察、记
录、简单实验等,本册将引导学生经历更为完整的探究过程。2.通过
学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。3.掌握控制
变量实验的技能,并学习实际控制变量实验。4.运用模拟实验探究自
然事物发生的原因、变化及规律。5.面临几次较长期的观察研究活动:
能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象,用柱状图、折线
图处理数据,并认识到重复实验的意义。
六、教学重点、难点、关键
1.首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时
要充分利用空闲时间,认真学习科学课程标准、科学教材,认真钻研
科学教法学法,尽快成为一名合格的科学教师。2.结合所教班级、所
教学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教
学氛围。以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法
进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3.充分利用好学校的科学实验室,尽可能的去科学实验室上课,
做到“精讲多练”,多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,
得到收获。
4.注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学
生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延
伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。
七、教学进度表
一科学课常规教育熟悉教材1二1、根里的抽水机2三2、茎里
的运输网2四3、叶里的加工厂2五4、花里的育婴房2六国庆节放
假一周七5、果实里的新生命2八6、酸奶的秘密2九7、发面的学
问2十8、电路的研究2十一9、有趣的磁现象2十二10、指南针2
十三11、神奇的电磁铁2十四12、能量及其形式2十五13、能量的
转换2十六14、大地的变迁2十七15、大地的震动2十八16、火山
的喷发2十九17、地表物质的迁移网络课堂2二十——复习2二十
一素质考核
第2篇:粤教版小学五级上册科学教学计划
2017-2018学年
实验小学五年级上册科学教学计划
实验小学:张海标
一、指导思想:
以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大力度、教
改力度,深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新
与质量的关系,继续探索符合新
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