竿头直上,青出于蓝——以我校“输出为本”新教师培养实践为例 .pdfVIP

教育·连线

竿头直上，青出于蓝

———以我校“输出为本”新教师培养实践为例

文|宋小兰梁秀芬

教师培养是教师专业发展的重要教育支撑。《关法传授给老教师，新老教师之间相互学习、共同进

于大力加强中小学教师培训工作的意见》特别强调，步，从而提高整体教学质量。学校要求师傅每学年听

教师培训工作要以提高师德素养和业务水平为核徒弟8节课以上、徒弟听师傅常态课10节以上、师

心，注重教师的内涵发展，以提升培养质量为主线，徒共上1节展示课、共同撰写教学文章1篇以上。结

全面提高教师素质。而新教师的培养是教师教育体对期满，学校根据师徒两人的教学成效和团队表现

系的重要组成部分，它能够提升新教师的教育理论进行评价。学校对能团结协作、超额完成任务、取得

水平、实践教学能力、从事教育事业的适应能力和角突出成绩的师徒组合给予特别表彰，并将评价结果

色意识，高效解决他们在专业成长过程中的各种困纳入教师的工作业绩，极大地促进了教师之间的团

难与问题。结合作与共同成长。

我校地处城乡结合部，有两个校区，39个教学（二）重点归纳稳课堂

班，教师队伍不稳定，缺乏教学经验的新分配、顶岗工欲善其事，必先利其器。为了帮助教师更好地

老师较多。两校区距离较远，校本教研存在很大困吃透教材，学校要求各年级、各学科在开学两周内根

难，再加上所处地区家长的诉求意识过强，教师教得据本学期教材的重难点，整理出易于朗读背诵的知

“小心翼翼”，“不求有功但求无过”的意识导致学校识要点，让任课老师与学生在早读、课前及晚间常读

教育教学质量停滞不前。现以我校新教师为研究对常背，特别要求新教师每天必读，这对新教师正确理

象，通过“新教师成长‘快准狠’、‘研训一体’共成长、解教材、把握重难点有很大帮助。特别是英语组教师

立足课堂促发展、‘输出为本’育新星”来探索我校整理出的“课堂用语百句”，对新入职的英语老师站

“输出为本”新教师培养校本实施策略。稳讲台、提高课堂用语水平有很大帮助。通过努力，

一、新教师成长“快准狠”我们数学组教师已经生成了比较完善的1~12册教

我们教育学生需要“心守暖阳，静待花开”，对于材的知识要点，每学期一开学，教师都会主动学习研

新教师的成长则需要“竿头直上，青出于蓝”，要为新讨、修改完善。这些知识要点已经成为各科组教师的

教师创设良好的成长环境，“快准狠”地推动新教师集体智慧与宝贵财富。

成长。（三）勇压重担促成长

（一）师徒结对共进步每个人的潜能都是无限的，关键是要找到一个

为了让青年教师快速站稳讲台，缩短新教师的能充分发挥潜能的舞台。对于新老师，我们既要扶持

成长周期，让他们早日成为学校的教学主力，我校实引导，还要敢于压担子，激励他们勇挑重担。学校想

施“以老带新，以新促老”的师徒结对制度，要求老教方设法地为新教师创造锻炼机会，争取区教育研究

师手把手地教新教师备课、上课、批改作业。老教师院各学科教研员入校对我们的新教师进行指导。我

发挥丰富的教学经验和有效方法的传、帮、带作用，们每学期还带着新教师外出开展联校教研，鼓励他

新教师则将探索创新的活力和现代化的信息技术方们积极承担片区公开课，全力支持他们参加各项教

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学竞赛。另外，学校还大胆地安排他们担任年级长、我们将同级科3位老师组成一个团队，新老搭

科目组长、中层干部等重要岗位，全方