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课题评语4篇

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课题评语4篇

课题评语第1篇

一、课题选题具有较强的实践价值。该课题以阻碍学生自主

管理能力发展的现实问题的解决为目标，紧紧抓住班集体建

设这一途径进行学生自主能力培养的研究，对教育改革背景

下创建提高学生自主能力的德育新模式具有重要的现实意

义。

二、课题研究的组织管理工作扎实有效。课题组组织结构合

理，能认真组织开展各项培训活动，结合本校实际进行统筹

规划，协调指导，从课题的提出、研究方案的制定、课题研

究的组织实施，到研究成果的总结提升，都尽可能做到了规

范、科学。

三、课题研究方法选用恰当，科学性、操作性较强。该课题

主要采用教育行动研究的方法，遵循引导教师边研究边实践、

着力于解决教育实践中的具体问题、改善教育者的教育行为、

提高教育智慧的思路进行研究。课题研究具有较强的实效性

和一定的创新性。

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四、课题资料全面、详实、丰富。课题研究过程中注意搜集、

整理各种资料，并用文字、照片、录像等多样化的形式进行

了记录，真实反映了课题研究的过程和轨迹，有利于研究者

进行进一步的反思和提升，并为同类研究提供了操作性较强

的做法和经验。

五、该课题研究构建SOP学生养成目标体系、形成了“成长

三部曲”德育课程、建立了班级自主管理的德育机制、开发

了“我与**共成长”月主题教育活动、构建了相对完善的“**

之星”多元评价机制、提炼了“提高小学生自主能力的班集

体建设”小策略，有力地促进了学生自主学习、自主生活、

自主管理等综合素质的发展，推动了班主任队伍的专业化成

长，形成了鲜明的办学特色。

课题评语第2篇

由xxx主持的“xxxxxxxxx”，作为十三五重点教育科研规划

项目，经过近两年的研究与实验，取得了丰富的成果。专家

组特提出如下鉴定意见:

该项课题的选题和立项具有非常重要的现实意义。它抓住了

当前我国社会转型期，人们在思想和行为上出现多元价值观

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念碰撞和道德冲突的现实，在国际化和信息化的开放性大背

景下，结合职业教育的特色和地区的特点，借鉴了国内外职

业道德教育先进的思想理念和有效的方法途径，对上海职业

学校的职业道德教育进行了全面深入的研究，为政府部门和

广大职业学校的具体实践提供了很好的咨询建议。

该课题成果思路清晰，内容充实，结构完整，资料丰富，方

法科学，分析客观。总报告与各专题报告互为补充，科研人

员、行政人员与来自基层的校长、教师紧密配合，发挥了课

题组成员的集体力量，进行了多方位、多角度的探索性研究。

该课题研究强调学校调研与企业调研、问卷调研与实地调研、

文献调研与专家调研、宏观调研与微观调研相结合。由于组

织了大量的专题调研，在现状分析和理论思辨基础上提出的

对策建议就能够紧贴现实，此外在研究过程中还同步开展了

不同模式的教学实验，充分体现了应用性研究的特点。

该课题总报告主要论点视角独特，具有一定的开拓性和创新

性。报告中提出的不少鲜活而有特色的观点，例如提出“职

业道德风险”的理论概念，对道德教育体系和职业道德教育

属性的分析，拓宽职业道德教育的内涵和引入企业文化等方

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面的思路等具体对策建议，不但在职业教育研究和德育研究

领域中具有一定原创的性质，而且对于职业学校和整个社会

职业道德建设的实际工作具有相当的可操作性。

从报告中可以看出，该课题在实施过程中不但进行了大量和

深入的理论研究，而且进行了一系列与该课题密切联系的实

践活动，几种实验模式已在各职业学校的实践中得到不同程

度的应用，形成了课题研究理论联系实际、理论研究与实践

探索并行的显著特点，从而使得该课题的研究具有较高的可

信性和应用推广价值。所涉及的职业道德教育新思路，既适

合于当前上海的广大职业学校，且对我国其他地区职业学校

的职业道德教育具有相当的普遍意义。因此，本课题不但充

实了职教理论，也充实了德育理论，为今后我国职业道德教

育的持续深入探索奠定了坚实的基础。

总之，专家鉴定组认为该课题研究成果已完成