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新升本科院校学生考研能力培养研究与探讨

作者：牛永君杨戍司志森

来源：《教育与职业理论版》·2010年第11期

摘要[]文章分析了新升本科院校学生考研存在的主要问题,并在学校、系部和学生三个层面

上提出相应的解决措施。学校要高度重视,加强基础课教学,创造环境,提供必要的保障;系部要深

化教学改革、调整课程设置,抓好学风建设,提供考研咨询服务,指导科研实践;学生要明确理想和

目标,制订并实施个人计划,加强意志品质的培养和锻炼。

关键词[]新升本科院校考研能力培养

作者[简介]牛永君(1970-),女,河南清丰人,防灾科技学院地震科学系,副教授,硕士,主要从事

学生思想政治教育及管理工作;杨戍(1971-),男,河北三河人,华北科技学院基础部,讲师,硕士,主要

从事高等数学教学和研究;司志森(1982-),男,山东淄博人,防灾科技学院地震科学系,助教,主要从

事学生思想政治教育及管理工作。(河北三河065201)

课题[项目]本文系防灾科技学院2008年教学建设与教学研究项目“学生考研能力培养研究

与探讨”的阶段性研究成果。(课题编号:08D01)

中图[分类号]G715[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)17-0178-02

考研是本科院校向国家输送人才的重要方式,也是高校工作和研究的重要课题。学生考研

率是评价高校教学质量、毕业生质量的一个重要指标。新升本科院校正面临着办学层次从专科

向本科的跨越,学生考研的数量和质量是其教学水平、质量、效果的直接体现。

近年来,研究生入学考试报考人数逐年攀升,竞争日趋激烈。考研对于办学多年的本科学校

来说是很平常的,而对于新升本的院校还有一定的难度。新升本科院校没有学生考研的历史,没

有经验可取。校内有哪些条件可以挖掘?怎样优化环境创造有利条件?作为教学基层单位的系部

怎样对学生加以指导?这些都需要研究和探讨。

考研需要学生有扎实的英语和数学基础,有一定的科研素养和能力,具有很强的学习能力和

自我管理能力,对学生综合素质的要求很高。新升本科院校现有的本科生源较原有的专科生源

而言,素质有了较大提高,但在全国本科生中,其实力还是相对较弱。新升本科院校学生在考研方

面存在的主要问题有:第一,有意向考研的学生较少,考研积极性不高;第二,学生的基础较差,特别

是数学、英语成绩不理想;第三,学生对考研的难度没有充分的认识,着手准备并不是很有力,认知

水平和学习态度各异;第四,部分学生目标不明确。总之,新升本科院校学生考研的形势不容乐观,

还需要多方面的引导和学生自己的努力。针对以上问题,新升本科院校培养学生的考研能力应

注意以下几方面。

一、学校要统一思想、提供保障

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思想高度重视。学校要高度重视学生的考研1.,全校要达成共识,齐抓共管,形成合力。应认

真研究本校的具体情况,并学习借鉴其他院校的成功经验,制定相关的措施和规章制度,切实做好

对考研学生的指导、服务、支持和激励等工作。实行分级管理,分工明确;狠抓落实,将考研工作

纳入工作计划,纳入学校和院系教学水平评价和院系教学管理水平评价的指标体系。

加强基础课教学。学校的各方面工作要围绕培养人才、提高教学质量来开展。研究生入2.

学考试难度较大,要求学生具备扎实的基础知识。新升本科院校必须努力提高教学质量,把教学

放在第一位,特别是基础课教学。英语和高等数学成绩是影响学生考研成绩的重要因素。加强

教师队伍建设,鼓励高等数学和英语教师钻研研究生考试试题,大胆尝试教学改革和创新。增加

教学投入,对基础课教师在报酬和待遇上适当倾斜。改革课程设置和教学模式,针对英语和高等

数学的研究生入学考试,进一步探索教学内容和教学管理的应对措施。

环境3.的创造。新升本科院校学生存在考研积极性不高的问题,这与校园环境中考研氛围不

浓有关。因此,新升本科院校可以尽可能多地组织各种关于考研的讲座,帮助学生解决关于考研

的一般性问题,把考研气氛烘托起来。每年春天可以利用研究生录取结束的时间,及时对被录取

的学生进行表扬:制作条幅、宣传展板,请被录取的学生举行考研经验交流会,这既是对被录取学

生努力的充分肯定,也可以为低年级的学生树立榜样,起到传、帮、带的作用。做好考研的宣传