8.2.5+生物的变异-八年级生物下册同步精品课堂（鲁科版五四学制）.pptxVIP

鲁科版五四学制八年级下第五节

生物的变异

学习目标1举例说出生物的变异现象是普遍存在的。

2区别可遗传的变异和不可遗传的变异

3举例说明遗传变异原理在生产中的应用。鲁科版五四学制八年级下

一变异是普遍存在的生物圈中生物的种类繁多，不同种类的生物之间千差万别，同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源于生物的变异。鲁科版五四学制八年级下

一变异是普遍存在的变异是普遍存在的相对性状是通过变异产生的番茄的红果和黄果豌豆的圆粒和皱粒

一变异是普遍存在的现代各品种金鱼是由其野生类型金鯽鱼人工培育而来。从图中可以看出，金鱼与金鲫鱼的外形差异很大，你能说出金鱼身体颜色变化的原因吗?

二探究：花生果实大小的变异

观察面前的花生，它们看起来大小很不一样。那么这些变异是偶然形成的还是由于品种不同而形成的呢？提出问题作出假设花生果实大小的变异与什么有关？花生果实大小的变异与_______有关。二探究：花生果实大小的变异

（1）材料用具两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸）（2）实施过程及测量数据随机选取了大花生30粒，小花生30粒测量出大花生的数据测量出小花生的数据根据所测数据绘制坐标图（或直方图）制定计划二探究：花生果实大小的变异

小花生大花生二探究：花生果实大小的变异

二探究：花生果实大小的变异

1大花生果实中一定是大的吗，小花生果实中一定是小的吗？为什么？2一般情况，大花生果实长度的平均值（大于/小于）小花生果实的平均值。这是由什么决定的？3把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种在肥沃的土壤中，其果实将会怎样？为什么？不一定，性状还受环境的影响。是由遗传物质（基因）决定的环境的变化影响生物性状的表现讨论：二探究：花生果实大小的变异√

三.变异类型可遗传的变异和不遗传的变异变异可遗传的变异不遗传的变异概念：由遗传物质的变化引起的变异。原因：基因突变、基因重组、染色体变异概念：由环境引起的变异，没有影响到遗传物质，就不会遗传给后代。举例：“南橘北枳”

三、变异类型变异是有利的，还是不利的？玉米中的白化苗小麦中不抗倒伏品种小麦中抗倒伏品种不利变异有利变异不利变异变异对绝大多数生物来说是不利的；少数是有利的；还有一些是既无害也无利的。

三、变异类型对某种生物而言，有利于它生存的变异。如小麦中出现矮秆、抗倒伏的变异。有利变异对某种生物而言，不有利于它生存的变异。如玉米的白化苗。不利变异变异使生物产生新的性状或类型，没有变异就没有进化。对生物自身有利或不利

选择繁育高产奶牛示意图产量不同的奶牛选择、繁育选择、繁育高产奶牛人工选择培育：不同品种或同一品种的不同奶牛控制产奶量的基因是不同的，人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来（含有控制高产奶量的遗传物质）并进行繁育，后代还可能会出现变异，再从中选育，当数代后奶牛不但能够保持高产奶量，而且产奶量还会有不断增加的趋势。原理：基因重组四、人类应用变异原理培育新品种

四、人类应用变异原理培育新品种杂交育种：人工选择低产抗倒伏小麦与高产易倒伏小麦进行杂交，经选择培育后，杂交后代同时具有了抗倒伏的基因和高产的基因，并且这两种基因控制的性状都能显现。原理：基因重组小麦杂交示意图

四、人类应用变异原理培育新品种诱变育种：人为的利用物理、化学、生物等各种因素来诱导生物发生变异。太空中的射线引起普通甜椒种子的基因发生改变，种子播种后经人工选育可得到新品种。原理：基因突变诱变出的太空椒太空椒跟普通椒相比，果型增大，产量普遍增长20%以上；品质也大为改善，如维生素C、某些微量元素的含量也比普通甜椒高了不少。

四、人类应用变异原理培育新品种普通甜菜（2n）化学药剂高糖甜菜（4n）通过化学药剂诱导染色体数目加倍，而培育出的新品种诱变育种诱导染色体改变获取无籽西瓜

杂交育种与诱变育种的区别①杂交育种生物体的基因没有发生变化，新品种的产生是因为基因的重新组合②诱变育种生物体的基因或染色体发生了改变培育太空蔬菜杂交育种与诱变育种的区别四、人类应用变异原理培育新品种

四、人类应用变异原理培育新品种

总结生物的变异变异的种类人类应用遗传和变异原理培育新品种不遗传变异杂交育种诱变育种可遗传变异人工选择育种探究一种变异现象选择、繁育高产奶牛培育高产抗倒伏小麦培育太空椒有利变异不利变异

巩固练习1、“一母生九子，连母十个样。”这句俗语说明生物界普遍存在()A、变异现象B、繁殖现象C、遗传现象D、进化现象A2、有关变异的叙述中,正确的是（）A、变异对生物的生存都是不利的B、变异对生物的生存都是有利的C、变异一旦出现,就可以遗传给后代D、有的变异是由遗传物质变化引起的,有的则是由不同环境引起的.3、下列变异中，不可遗传的是