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2024年师德师风自查报告模版

教育工作者的使命不仅是传授知识，更是塑造人格的向导。他们

对学生的影响力仅次于家长，尤其对于小学生，教师被视为最亲近、

最信赖和最尊敬的角色，因此教师的道德品质和人格特质将对学生产

生深远影响，甚至塑造其一生的轨迹。因此，师德不仅是个人素质的

体现，而且一个教师的高尚师德是保证教学质量、赢得学生尊重的关

键所在，也是教师职业的基石。

优良的师德师风是学校发展的根本。其表现形式多样，包括教师

对工作的敬业精神，对学生的态度，对社会的观念，以及日常行为的

每一个细节，都会潜移默化地影响学生。因此，我们应始终以身作则，

规范自身行为。例如，上课时应保持衣着得体，精神焕发，避免将个

人情绪带入课堂，更不应在课堂上抱怨或贬低他人，以免对学生造成

负面影响，损害教师的威信。

师德也是教师敬业精神的源泉。缺乏良好师德，就无法对教育事

业产生责任感，也无法全身心投入工作。只有将教书育人视为神圣的

使命，视学生如己出，才能保持正确的工作态度，饱满的工作热情，

以及坚韧不拔的工作精神。我在批改作业时，无论班级大小，都会仔

细批阅，以了解每个学生的学习状况，以便针对性地改进教学方法，

激发学生的学习积极性，从而提高教学效果。

教师应始终以学生为中心，每一分钟的教学都应追求最佳效果。

这需要在课前充分备课，对于专业课程，还需与学生进行课后交流，

以了解他们对基础知识的掌握情况。如果发现学生掌握程度参差不

齐，应提前了解学生，对知识欠缺或学习困难的学生进行个别辅导，

确保他们能跟上学习进度，而不能一概而论。正如一位资深教师所言，

“投入的精力到了，教学效果自然就会显现。”

教师的角色是传授真理，解答疑惑，对学生和同事的学术问题应

毫无保留。愿意分享自己的教学资料和研究成果，将有助于学生更有

效地学习，也会赢得他们的尊重。同时，看到他人的进步也是激励自

己不断学习的动力，正如杜兰特所言，“教育是一个逐渐发现自己无

知的过程。”

建立良好的师德风气需要每位教师的共同努力，从自我做起，培

养高尚的师德。我们期待借助评估的推动，实现“立师德，正师风，

强师能”，提升自身的教育能力，使我们的学校达到更高的教育水平。

2024年师德师风自查报告模版（二）

在认真开展“两查四反思”活动的过程中，我深入查找并反思了

自身在师德师风方面存在的问题。现结合个人工作实际和岗位职责，

进行如下自评：

一、师德师风基本情况

1.持续学习，依法执教

在信息化时代背景下，我深知知识更新的重要性。因此，我坚持

每天上网学习教育教学理论知识至少___分钟，以提升自身的教育教

学水平。在工作中，我严格遵循“依法执教”的原则，坚决不侮辱、

体罚学生，始终恪守教师“五条禁令、八不准”的规范要求，以勤勤

恳恳的工作态度，踏实做人的品质，履行教师职责。

2.以爱育人，为人师表

我热爱教育事业，热爱学生，将学校视为自己的家。每当有任务

下达时，我都会认真思考如何圆满完成任务，并尽己所能为活动贡献

力量。在日常教学中，我精心备课，认真批阅作业，确保教学质量。

3.热爱学生，促进发展

我视学生如己出，耐心细致地关心他们的成长。我积极开展各类

活动，如“雷锋就在我们身边”的综合实践活动、“佩戴笑脸胸章”

的我能行活动等，旨在提高学生的综合素质。在活动中，我始终尊重、

热爱学生，避免任何形式的讽刺、挖苦和体罚。

4.修身养性，为人师表

我深知教师的言行对学生具有重要影响。因此，我时刻注重自身

修养，力求做到为人师表。我严于律己，不说脏话，不乱发脾气，以

良好的师德形象影响学生。

5.理解家长，提高服务

我深知家长对孩子的期望和信任。因此，在工作中我积极与家长

沟通，认真听取他们的意见和建议，争取他们的支持和配合。我通过

QQ群与家长交流孩子的作业情况，增强家长对我的信任度。

二、存在问题及原因剖析

1.政治学习不够深入，思想认识有待提高。虽然我对政治理论

学习保持积极态度，但学习深度不够，对某些精神的理解不够透彻。

我应更加关注国家大事，提高警觉性。

2.班级管理未达到自主管理程度。由于对班干部的培训力度不

够，导致班级管理水平尚未达到理想状态。班级中出现两极分化现象，

需进