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No.31,2023文理导航2023年第31期
SerialNo.499渊总第499期冤
LiberalArtsGuidance■思路方法
高
中家校协同育人现状对策分析及
翟佐明
（古浪县第一中学甘肃武威733100）
揖摘要铱学校教育尧家庭教育是不可分割的有机
长对家校协同育人模式的认知存在着不到位的情
整体遥在新时代的背景下袁高中学校就应该积极地实况遥只有家长正确地认知到了家校协同育人的模式
现家校协同育人袁全方面地深化教育模式的改革袁提与理念袁才能够更好地实现家长与学校的有效合作遥
升高中学校教育教学的效果袁促进学生获得更为全面在家校协同育人的过程中袁学校占据了主导地位袁家
且深远的发展遥文章基于此点袁对高中家校协同育人庭教育处于辅助地位遥但是这并不意味着家庭教育
的现状进行了分析遥在现状的基础上袁提出了对应的不重要遥很多家长都没有认识到这一点袁认为家庭教
策略袁目的是要摆正家庭教育与学校教育的定位袁让育可有可无袁使得在高中阶段的家校协同育人过程
家庭教育与学校教育协调一致袁互相促进袁最终形成中袁教师承担的责任比较多袁有着较重的压力袁自然
合力袁优化家校协同育人的布局袁促进学生获得更为也没有更多的时间和精力创造性地展开有效的家校
全面且健康的发展遥协同育人活动遥此外袁也有一部分家长忙于工作袁缺
揖关键词铱高中学校曰家校协同育人曰现状分析曰对
乏与教师主动尧积极沟通的意识和理念遥这样就会让
策分析家庭教育的模式比较落后袁也很难实现高质量的家
学校与家庭合作是社会和谐的重要组成部分袁学校协同育人袁自然也阻碍了高质量教育教学模式的
校教育尧家庭教育与社会教育之间的关系呈现大致为创新及优化遥
四个阶段院第一个阶段以野关门办学冶为标志曰第二阶渊二冤家校协同育人缺乏多样化渠道与平台
段以野开办家长学校冶为标志曰第三阶段以野家庭与学现阶段的高中家校协同育人过程中是缺乏多样
校自觉合作冶为标志曰第四个阶段以野家庭尧学校与社化渠道和平台的袁家校共育的资源有所缺乏袁自然也
会自觉合作冶为标志遥由此可见袁学校与家庭之间的合不能让家长及时地与教师沟通和反馈袁学校自然也无
作正在不断地创新与优化袁从封闭走向开放袁从单一法了解家长的育人需求遥家长不能了解到孩子在学校
走向多元袁第四阶段协同了社会的力量袁极大程度地的具体情况袁也不知道家校协同育人的具体活动与模
实现了家校之间的有机合作遥本篇论文将立足于第式袁使得家校协同的方式还停留于传统的家长会尧家
四阶段展开研究袁目的是要形成家校协同育人的新委会等等形式上遥家校协同育人的方式缺乏多样性和
格局遥创新性袁无法拓展家校协同育人的深度与广度袁无法
一尧高中家校协同育人的现状让家校协同育人过程突破时间与空间的界限袁导致家
渊一冤家长对家校协同育人模式认知不到位校
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