探究生物学科的教学目标,指导生物教学的教案设计 .pdfVIP

生物学科的教学目标是指教师和学生共同努力实现的教学目的，为教学活动提供了有针对性的

指导。生物学作为一门自然科学，具有广泛的应用领域和深刻的理论基础。这就要求生物学教

学不仅要注重知识的传授，还要注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。生物学科的教学

目标包括以下几个方面：

一、知识与技能目标

生物学作为一门学科，其核心在于对生命现象、生命形态及机理的研究。因此，生物学教学的

核心目标在于掌握生物组成、生态关系、生物遗传和生理学等基础知识，并深入理解生物现象

和生命机理。此外，还要培养学生在科学实验中获取数据、分析数据和解读数据的能力，以及

在生物学研究领域中使用各种工具和技术的能力。

二、思维与能力目标

生物学教学不仅仅是知识的传授，还应该帮助学生培养批判性思维、创造性思维和实践能力。

学生应通过实验和观察等方式学习生物现象和生态关系，进而培养他们观察和记忆事实的能

力。此外，需要教学引导学生学会发现、提出问题、引导解决问题，并培养学生合作探究的能

力。

三、情感与价值目标

生物学科的教学也包含了情感与价值的培养。学生应该积极面对挑战和困难，培养教育气质，

促进心理成熟和发展，从而形成乐观向上、热爱生命、珍惜生态环境、尊重科学道德等良好的

情感和价值取向。

教学目标的实现需要具体的教学方案和教学设计。针对不同的课程内容和教学目标，教师可以

采取不同的教育手段，以满足学生不同层次的需求。例如，可以采用案例教学、PBL（问题为

基础的学习）、交互教学和实验教学等方式，激发学生的热情和学习兴趣。

一、案例教学

案例教学是以实际案例为教学对象，采用故事讲解或引导学生探究等方式，培养学生对问题的

思考和发现能力。案例教学对于生物学科来说尤为重要，因为生物学学科需要学生举一反三，

通过案例深入理解生物学知识。例如，对于生物进化理论，可以引导学生通过培育育种和进化

的案例，掌握生物进化的原理。

二、PBL教学

PBL教学是以问题为导向，通过自主学习和协作探究的方式培养学生的学习兴趣和成就感。在

生物学科教学中，可以采用PBL教学法启示学生的思考和探究。例如，以“病原微生物的筛

选”为问题，引导学生研究传播途径，分析感染原因等，从而掌握生物学科的基础理论知识。

三、交互教学

交互教学是以学生为中心，师生互动的方式，以促进学习效果为目标。在生物学科中应采取多

种交互方式，包括学生之间的交流、学生与教师之间的交流、学生与教材内容之间的交流等。

在课堂教学中，可以采用多媒体展示、讨论、互动评价等方式，不断激发学生的学习兴趣和积

极性。

四、实验教学

实验教学是生物学科教育的重要组成部分，是培养学生科学探究能力的必要手段。实验教学具

有趣味性和真实性等特点，可以使学生对生物学的理论知识更容易理解。在生物学教学中，可

以采用生物课外辅导、实验教学和研究讨论等方式，不断拓展生物学科教育的深度和广度。

教学目标是生物学科教学的基础和核心，只有明确教学目标，才能更好地设计教学方案，促进

学生全面发展，让学生在生物学科教育中取得实效。