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规范书写养成良好书写习惯实施方案

在这个阶段，学校将组织各种形式的课外活动，如书法比

赛、写字比赛等，以激发学生研究书写的兴趣。同时，学校也

将针对学生的不良书写惯进行纠正和改进，通过教师的指导和

学生的自我纠正，逐步养成良好的写字惯。

第三阶段：巩固提高，形成惯

在这个阶段，学校将持续开展各种形式的书写教育活动，

如书法讲座、写字比赛等，以进一步提高学生的写字水平和养

成良好的书写惯。同时，学校也将加强对教师的培训和指导，

以提高教师的书写能力和指导学生的能力。在这个阶段，学校

将努力让学生养成良好的书写惯，并形成惯化的书写方式。

四、落实措施

1、加强教师培训，提高教师的书写能力和指导学生的能

力。

2、开展各种形式的书写教育活动，如书法讲座、写字比

赛等，以提高学生的写字水平和养成良好的书写惯。

3、建立学生书写档案，对学生的书写进行记录和评价，

以激励学生研究书写。

4、加强与家长的沟通，让家长了解学生的书写情况，并

共同培养学生良好的书写惯。

五、预期效果

通过本方案的实施，预期可以达到以下效果：

1、教师书写能力得到提高，书写质量明显提升。

2、学生养成良好的书写惯，书写速度和质量都有所提高。

3、学生的情操得到陶冶，学生的文化素养得到提高。

4、学校书写氛围得到改善，书写教育成为学校的一项特

色教育。

六、总结

良好的书写惯是一项必修的基础技能，也是一项重要的文

化素养。本方案的实施，将有助于提高学生的书写能力和养成

良好的书写惯，也将有助于提高学生的文化素养和情操修养。

我们相信，在全体教师和学生的共同努力下，一定能够取得良

好的实施效果。

6、为了提高学生的书写水平，写字课教师建立了个体写

字合格档案，并在教室内设立了文化墙，开设了书法展览角、

作业展示栏、写字园地等，以及每日一练专栏。学生轮流书写，

班组内每周举行一次写字展览，评选出进步较大和优秀的同学，

并称之为“书法小明星”、“每周之星”、“小小书法家”、“进步

之星”等多种称号。定期展览学生的书法作品，及时展示学生

的作业、作品，以此发现学生的优点，增强自信，培养兴趣。

对不合格的学生在平时写字教学中有针对性地加强训练，从而

提高作业书写质量。

6、为了养成良好的书写惯，各科教师应共同要求学生写

好字，做到作业整洁。学生应该认识到练字是每个科目都需要

的，而不仅仅是语文老师的事情。学生在做作业时和练字时都

应该认真书写，做到练用结合，以用促练。

7、学生应该好好利用《生字书写本》，在写每个字时要

观察、描红、仿影、临写，使字的笔顺、宽窄、结构了然于心。

8、学生可以根据自己对书法家的喜好，选择一种楷书字

帖进行临摹。教师应该定期检查学生的作品，及时反馈问题并

解决。对于共性问题，应该在课内解决，而对于个性问题则需

要个别指导。

9、学生之间可以建立“生生互帮”机制，让写字进步快的

同学和基础差的同学结成“一帮一、一对红”，以优带劣，以优

促劣，共同提高。

10、每月对学生的作业进行专项检查，查看作业本是否干

净整洁，查看作业是否有墨块、改正液改正纸修改的痕迹，查

看答题是否规范，查看字迹是否工整。检查结果计入量化考核。

11、每月最后一周的写字课时间定为全校学生现场书法比

赛时间。每次比赛后，各班写字课教师向学校推荐五名学生的

优秀书法作品（不能重复推荐），由各班语文老师组成评委

（单月1、2班语文老师，双月3、4、5班语文老师），对推

荐的优秀作品进行评议。对于书写特别优秀的学生，学校会发

给他们“书法明星”证书，逐渐增加数量。期末获得“书法明星”

证书最多的班级会获得“书法明星班”证书。学校会在规范书写

期末量化时给予加分表彰。

二）、为了提高成果质量，学校应注重兴趣培养。

1、学生应该了解一些中国历史上著名书法家苦练书法的

故事，从___到怀素，从舒同到启功，从庞中华到___，以激励

学生写好字。

2、学校和班级应该开展多种活动，优化写字氛围，促进

学生书写水平的提高。班级可以不定时举行写字比赛，评选出

“星级”写字能手，并邀请他们分享经验并给予奖励。这样可以

形成你追我赶，后浪推前浪的局面。

家校合作是提高学生写字水平的重要途径之