化学课程教学论学者 .pdfVIP

【刘知新】

男，1928年4月生，河北定州人。中共党员。北京师范大学教授，兼任中国教育学会

理事、化学教学专业委员会理事长、中国化学会《化学教育》杂志主编、教育部中小学教材

审定委员会化学科审查委员等职。从事高等师范教育40余年。他长期主讲化学教学论和有

关硕士学位课程，为化学教学论学科带头人。研究方向为化学教学理论及课程开发，撰著教

材和参考书26本，成果显著。《学科现代教育理论书系化学》·（主编、共六册，二册为合编）

获第三届国家图书奖提名奖、《化学教学论》(主编、合编)获国家教委第三届普通高等学校

优秀教材2等奖、《基础化学实验大全》(主编、合编)获华北地区第四届优秀图书2等奖。

发表《发展化学教育学之我见》、《试谈化学教育的目标和课程设计》、《从高师本科化学教学

论看理科学科教学论的目的、任务和师范训练》、《谈化学教育硕士研究生培养问题》等论文

40多篇。1984年被中国化学会授予学会工作先进个人称号，1982年被北京市科学技术协会

评为积极分子。享有国务院颁发的政府特殊津贴。

主要论著：

1北京师范大学化学系化学教学法教研组等.化学教学法讲义.北京：人民教育出版社，

1957

2刘知新，试论中学化学教学的任务和内容.化学通报，1962（3）：54～583刘知

新，中学化学教材教法.北京：北京师范大学出版社，19834刘知新，发展化学教育学

之我见.北京师范大学学报（自然科学报），1985，2：79～815刘知新，试谈化学教育

的目标和课程设计：数理化信息丛书.沈阳：辽宁教育出版社，1986：421～4496刘知

新，试谈化学教学中的启发式.化学教育，1987，6：31～437刘知新主编，化学教学

论.北京：高等教育出版社，1990。

【李广洲】

1950年7月出生，汉族，江苏宿迁人。中共党员，教授，南京师范大学课程与教学

论（化学）博士生导师、硕士生导师，教育硕士（学科教学•化学）专业学位研究生导

师。兼任江苏省基础教育教学指导委员会化学学科专家委员，《化学教与学》杂志副主

编，江苏省教育学会化学教学研究会理事；曾任中国人民大学复印资料《中学化学教与

学》编委。

1982年毕业于南京师范学院化学系，并在南京师范学院（大学）工作至今。其间

1992年和2004年先后赴日本国立琦玉大学、爱知教育大学从事化学教育访问研究，2008

年起曾多次短期访问美国以及台湾、香港等地的多所大学。

长期从事课程与教学论（化学）的教学与研究工作，主要研究方向为课堂教学与中

学生化学学习心理（问题解决及教学、概念转变及教学等），化学教育测量与评价，化

学教学实验等。先后主持10多个省部厅科研课题，2000年以来公开发表论文百余篇（其

中多为权威期刊、核心期刊的学术论文）。

主要著述：

①《化学教学论实验》（第二版），科学出版社，（普通高等教育“十一五”国家级

规划教材，江苏省高等学校精品教材）；②《化学问题解决研究》，山东教育出版社；

③《化学教育统计与测量导论》，南京师大出版社。

主持的《中学化学骨干教师教学素质的培养研究与实践》获江苏省树勋教师教育科研一

等奖，《化学教学论课程》获普通高等学校贰类优秀课程；本人被评为全国首届教育硕

士优秀教师。

【杨承印】

出生年月：1957年7月。建立起适应基础教育课程改革的化学教师教育课程、教学

技能课程与实践培养新体系。对一个课程标准、多个不同版本的初中与高中化学教材做

了多维度评价论研究，首次在国内引入新方法、新工具于化学课程评价建模之中，为基

础教育一线的教师合理选用化学教材作了系列研究。对于基于化学学科的科学探究教与

学理论、实践过程、要素开放程度的选择、评价方法与评价主体适切性作了系列研究。

编著教材6部，主持与参加省部级基础教育研究项目8项，2004年被评为校级教学标兵。

代表性著作：

杨承印贺荣健，合作学习在教师技能行为上的实证研究，当代教师教育，2010，2，

67-69

杨承印程雷，高中化学教材难度的定量分析与评价，化学教学，2009，9，29-31,40

杨承印苏天鹅，基于信息技术构建综合实践活动