初中语文课堂教学促进学生自主学习的研究 .pdfVIP

《初中语文课堂教学促进学生自主

学习的实验与研究》课题实施方案

青州市实验初中课题组

2008年9月

《初中语文课堂教学促进学生自主学习的研究》

一、课题提出：

信息技术的飞速发展，不仅深刻地影响着人类的生活方式

和工作方式，而且深刻地改变着人类的教育方式、学习方式

乃至思维方式。在信息网络化时代，人们获取、分析、整理

与加工信息的能力是最基本的与读写算同等重要的能力之

一。教师肩负着培养适应社会发展和需要的高素质人才。教

师如何使所培养的学生具有高素质，适应时代要求，这就要

求广大教育工作者与时俱进，不断改革传统的教学方法和教

学模式，在课堂教学中及时引入新的教学方法、教学手段、

教学模式、教学技术、教学理念。在科学技术突飞猛进的21

世纪里，教学技术现代化已是教学发展的必然趋势。以多媒

体计算机技术为主的信息技术的交互性、超文本性和网络与

学科课程教学有机结合，不仅能为学生提供一门理想的学习

认知工具，而且极大地拓展了教育教学的时空领域，有利于

激发学生的兴趣和认识主体作用的发挥，有利于学生认识能

力的发展。将信息技术应用到语文教学中，旨在提高学生语

文综合运用能力。而长期以来，受应试教育的影响，教师“重

知识，轻技能”，学生虽有比较扎实的基础知识，但综合运用

能力不强。教师利用信息技术手段，在主题资源网站里查找

资料，了解自己教学内容中涉及的有关情况，然后调用素材，

设计制作教案，使教案的编写从手写到键盘输入，从纯文本

2

到多媒体，从线性结构构思到超文本结构构思，不仅提高了

教案质量和实用性，还可以大大提高教师备课的效率，同时

也减轻了教师的负担。教师由原来单纯的灌输式、传授式的

教学变为引导和促进学生自主学习，学生可以借助主题资源

网站中的素材资料自主学习，充分体现了学生的主体性和主

动性。信息技术在教学中创设逼真的情境，引导学生主动学

习，可以为学生提供丰富的学习资源以实现自主性学习。这

样，学生的语文素养和能力才能得到稳步提高。

二、课题研究涉及的主要内容：

1、主题资源网站与语文课堂教学的优化整合，以提高课堂

效益。

2、引导学生进行自主性学习，培养学生的创新思维及语文

运用能力。

3、培养学生充分利用网络资源获取、处理、分析、输出信

息的能力。

三、国内外研究概况

国内研究情况：长期以来受应试教育的影响，教师“重知识，

轻技能”，学生虽有比较扎实的语文基础知识，但运用能力明显

不强。网络信息与语文教学的结合处于初级阶段。基础教育阶段

语文课程的总体目标是培养学生的综合运用能力。综合运用能力

的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和

文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合

3

语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态

度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效

率、发展自主学习能力的保证。因此“初中语文课堂教学，促进

学生自主学习的研究”这一课题还待进一步探讨、研究、总结、

推广。

国外研究情况：国外科学技术比较发达，利用信息网络进行

教学起步较早，老师教学理念先进，能充分利用信息网络创设生

动活泼、形象、有趣的学习环境，从而学生语言运用能力和社会

实践能力强。因此，他们在此课题方面的研究也比较成熟，值得

我们学习和借鉴。

四、研究目的及意义

1、提高学生语文听、说、读、写能力及综合运用能力。

2、进一步培养学生语文学习的兴趣和自主探究能力，养成

良好的学习习惯。由“学会”转化为“会学”，由“要我学”

转化为“我要学”。

3、学生进一步热爱语文，同时形成“求实、开拓、进取、

创新”的学习态度。

4、教师教学观念根本性转变，能适应素质教育及新课程理

念要求，教学研究能力显著提高。

5、教育技术现代化。信息化是社会发展、教育发展的必然

趋势，是对教师发展、学生发展提出来的新要求。而“初中

语文课堂教学，促进学生自主学习”课题研究的意义在于符