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初中语文教学学生自主学习课题研究方案

初中语文教学学生自主学习课题研究方案提要：阅读书本的能

力。包括能自己看书，学会全面阅读、精读、分析、综合、证明、评

价，能抓住课文中主要内容等能力

初中语文教学学生自主学习课题研究方案

一、课题的提出：

培养学生自主学习能力，培养学生探索创新能力，培养学生独

立自主的人格，真正体现变“教我学”为“我会学”的语文新观念。

帮助学生自主学习、独立思考、勇于探索、大胆创新，实现个性发展，

使自身素质优化。

二、课题研究的目的意义：

培养学生的五种学习能力：

1、组织学习活动的能力。它包括独立确定学习任务、制定学习

计划、选择合理学习方法和学会自我考核学习效果等四项能力。

2、阅读书本的能力。包括能自己看书，学会全面阅读、精读、

分析、综合、证明、评价，能抓住课文中主要内容等能力，这是学习

能力的核心。

3、听记能力。要求学生听完讲述内容后，能根据要求进行概括、

记录并能整理笔记。4、搜集和使用资料的能力。包括通过目录、图

书、手册、索引、选择参考书；使用参考书和参考资料（各种工具书、

图表等）；根据问题搜集资料，能根据需要对资料进行分类，能用资

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料论证或阐述自己观点等能力。这是适应终身教育体制的关键性能

力，将使他们终身享用不尽。

5、智力技能。包括：学会观察、学会合理的记忆；掌握分析、

综合、对比、概括等方法；学会思考和能提出问题自己解决问题等能

力。这是保证知识信息能消化、吸收和同化，贯穿着观察力、记忆力、

想象力和思维力等各种知识能力的因素。这五项内容反映了现代人必

须具备的学习素质，包括了学习态度、学习习惯和学习能力三大部分

内容。也体现了学生学习能力的连续性和阶段性，克服以往某些学习

能力被一而再、再而三地强化训练，而另一些学习能力却被忽视留下

空白的弊端。

三、课题研究的内容、方法

实验内容：

1、自主预习的学习方法。

2、小组合作探究的自主学习方法。

3、选择好适合自己的“自主学习”的途径和方法。

4、在自主学习中的一般模式。

实验方法：

1、以合作为手段，积极尝试小组学习途径

《课程标准》明确提出“合作“二字，而小组学习是课堂合作

的主要形式。要使小组学习积极、有序、有效地开展起来，我们可以

尝试以下做法：

（1）可自找学习合作伙伴，组成学习小组。

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（2）培养好小组长，提高小组学习效率。

（3）每节课安排10分钟左右的时间进行小组学习。

（4）安排好小组学习的基本程序。

2、灵活地组织以下活动：

（1）、各类竞赛：

①快速作文②现代文阅读③文言文阅读④语文知识⑤古诗文背

诵⑥成语⑦朗诵⑧演讲⑨辩论⑩书法

（2）各种交流、展览：

①学习方法②写作经验③读书报告④读书笔记⑤手抄报

（3）各类讲座：

①语言知识②文体知识③写作④作家作品⑤名着名片欣赏

（4）各种组织：

①兴趣小组，深入探究，成果展示②文学社，办好校刊③记者

团④广播站⑤电视台⑥话剧团，自编、自导、自演课本剧并组织汇报

演出。

（5）社会实践市场调查、走访劳模、参观人文景观、街头宣传、

模拟法庭等。

3、可用导学案引导学生自主学习。

4、提供自主学习的机会。

课堂教学是培养学生自主学习心理的主阵地，教师要在“放”

字上做。在时间上“放”，教师每节课把大部分时间留给学生，让学

生在充足的时间中放手学习，养成良好的学习心理。在空间上“放”，

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