2023三年级语文下册 第一单元 习作：我的植物朋友配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023三年级语文下册第一单元习作：我的植物朋友配套说课稿新人教版

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设计思路

结合新人教版三年级语文下册第一单元习作“我的植物朋友”这一主题，本节课的设计思路旨在引导学生观察身边的植物，培养他们的观察能力和表达能力。通过讲述植物的外貌、生长特点及与人类的关系，激发学生对大自然的热爱。课程将分为观察导入、互动交流、写作指导、作品展示四个环节，让学生在实践中学会描绘植物，提高写作能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生运用词语描述植物特征的能力，以及运用恰当的句式表达观察感受。

2.思维发展与提升：激发学生观察、探究植物的兴趣，培养创新思维和问题解决能力。

3.文化传承与理解：通过习作，增进学生对我国植物文化的了解，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生发现植物之美，提升审美情趣，创造富有表现力的文学作品。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的识字量和基本的句子构造能力，能够进行简单的观察和描述。在能力方面，学生能够通过阅读课本和生活中的观察，识别常见的植物，但描述植物特征和情感体验的能力尚待提高。在素质方面，学生们好奇心强，对大自然充满兴趣，但往往缺乏细致观察和深入思考的习惯。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，而主动探索和实践的习惯尚未完全养成。这可能会影响他们在习作过程中的主动性和创造性。此外，由于三年级的学生正处于个性形成的关键期，他们的注意力容易分散，需要教师在教学过程中设计有趣的活动，以激发学习兴趣，培养他们的专注力和自我管理能力。

因此，在教学中，教师应充分考虑学生的实际情况，通过多种教学手段，引导学生积极参与，从而提高他们对课程的学习兴趣和效果。

教学资源

-教科书《新人教版三年级语文下册》

-植物图片或实物

-习作指导PPT

-信息化教学平台（如班级博客、在线学习系统）

-白板和马克笔

-学生作品展示板

-录音机（用于播放学生习作）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送关于植物的图片和简单介绍，要求学生观察并记录植物的特点。

-设计预习问题：设计问题如“你观察到的植物有哪些特点？”，“它生长在怎样的环境中？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的观察记录，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观察家中或学校周围的植物，记录下自己的观察。

-思考预习问题：根据观察，思考教师提出的问题。

-提交预习成果：将观察记录和思考答案通过微信提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养观察能力。

-信息技术手段：利用微信群进行信息交流。

作用与目的：

-帮助学生提前了解植物的特点，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和观察力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同植物的图片，引发学生对植物的讨论。

-讲解知识点：讲解如何描绘植物的外貌、生长特点等。

-组织课堂活动：分组讨论，每组选择一种植物，讨论并记录其特点。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考如何更好地描绘植物。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，记录植物特点。

-提问与讨论：提出自己在观察和讨论中的疑问。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解描写植物的技巧。

-实践活动法：通过小组讨论，实践描写植物的过程。

-合作学习法：促进小组间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生掌握描写植物的技巧。

-培养学生的合作能力和交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据课堂所学，描写一种自己喜欢的植物。

-提供拓展资源：提供一些关于植物科普的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：根据所学，认真完成植物描写作业。

-拓展学习：利用教师提供的资源，深入学习植物知识。

-反思总结：思考自己在描写植物过程中的优点和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提高写作能力。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高描写植物的技能。

-拓宽知识视野，增强对大自然的认识。

-通过反思总结，提升写作水平。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过课前自主探索和课中的小组讨论，学生能够更加细致地观察植物的细节特征，如叶子的形状、花朵的颜色等。在写作过程中，学生能够准确地描述植物的特征，这说明他们的观察能力得到了明