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附件1
青岛市名师工作室工作特色及成员遴选要求
工作室
任教学科工作室主要工作目标及特色工作室成员遴选条件及要求
主持人
工作目标:通过团队的互助性研修和合作性教学研究实现对教育有一定的理解,挚爱物理学科的发
教学智慧的共享,推动成员带动所在学校学科组的发展。展,具有一定研究基础的教师。
在培养周期内力争将名师工作室建设成为区域内“学科攻1.担任集备组长两个循环以上资历,完整地
坚的团队”、“骨干教师成长的孵化器”和“学科教学研任教高中物理教学三个循环以上的物理教师(兼
究的高地”;工作室同时承担着区域内学科培训、课程建教学管理人员不在遴选之列);
设和课堂教学改革的部分重任。工作室团队通过省级课题2.熟知高中物理教材编排体系,具有一定的
的立项研究,在实践和理论探索层面形成基于认知和学习课程研发能力,参与过高三教辅材料编写或者参
高中物理
心理的教学设计研究成果。力争团队每一位成员都有一定与过青岛市统考命题工作,且执教过市级以上公
的学术成果在全国范围内有一定的辐射和影响。力争培养开课的教师;
周期内团队成员能承担省市以上示范课,取得一些显性的3.有一定的文字表述和较好的现代信息技
教学业绩。术应用能力,对学习心理和认知心理有一定的体
工作特色:以十三五课题“基于核心素养培养的高中物理悟,能组织和带动周围同伴进行合作性研究;
教材开发和教学设计研究”为载体,在教科院物理教研员4.物理教学实绩突出,深得业内赞誉,不计
指导下,扎实有效地开展教学研究和课堂教学改革研究。较个人得失,胜任工作室各项工作;
以学生的核心素养发展为目标,构建以演讲辩论与创1喜欢演讲辩论与写作,或者重视学生演讲辩论
新写作为主要内容的课程体系,打造情景化的语文课堂教与写作能力的培养;
学特色,全面发展学生的语言、逻辑、审美、文化等核心2愿意为了学生发展牺牲自己的一定时间;
素养,重点发展学生的演讲辩论写作素养。3注重课堂教学与生活实际的联系,愿意让语文
高中语文
主持人及成员三年目标:1.形成适合学生核心素养发课更加生活化;(具备以上条件其一即可报名)
展的情景化教学特色;2.在学生创新写作方面形成一套相4具有一定的写作能力,有自己的博客或公众微
对完整的教学理论;3.在全国范围内打造青岛辩论演讲方信号,参加或辅导学生参加过校级及以上辩论赛,
面的影响,并形成青岛辩论的特色。辅导学生参加新概念、创新作文、北大培文、语文
工作室
任教学科工作室主要工作目标及特色工作室成员遴选条件及要求
主持人
研究成果目标:1.形成相对完整的情景化教育教学理报杯作文大赛获奖,语文情境化教学方面发表过相
论;2形成相对完整的适合于高中生创新写作的教学理论;关文章或做过县级以上经验介绍,具备以上条件者
3.打造青岛辩论精品课程。优先。
辐射带动目标:1.让情景教学一定范围内形成影响,带动
一批中青年教师教学水平的提高;2.力促一批学生在创新
写作方面取得全国一等奖的成绩;3.带动一批热爱演讲辩
论的同学在国际及全国辩论演讲圈里取得优秀成绩
工作目标:具备以下6项条件者优先:
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