2023三年级语文上册 第四单元 14 小狗学叫说课稿 新人教版.docxVIP

2023三年级语文上册第四单元14小狗学叫说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版三年级语文上册第四单元第14课《小狗学叫》。本节课通过讲述小狗在不同情境下学习叫声的过程，引导学生理解动物叫声的特点，同时培养学生的阅读理解能力和情感态度。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及到的动物叫声、生活场景等，与学生在生活中积累的经验相关联。学生在学习本节课之前，已经接触过一些关于动物的叫声和故事情节，为本节课的学习奠定了基础。同时，本节课的学习有助于巩固学生对课文阅读、生字词识记和句子理解等方面的知识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习《小狗学叫》，学生能够理解课文内容，掌握生字词，学会正确、流利、有感情地朗读课文，提高阅读理解能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析小狗学习叫声的过程，学生能够培养观察、比较、分析的能力，学会从生活中发现规律，提高逻辑思维和创新思维能力。

3.情感态度与价值观：通过学习小狗勤奋好学的精神，学生能够培养积极向上、勇于尝试的态度，学会关爱动物，关注生活中的点滴，传承中华优秀传统文化。

三、重点难点及解决办法

本节课的教学重点为：

1.理解课文内容，掌握生字词。

2.学会正确、流利、有感情地朗读课文。

3.培养学生观察、比较、分析的能力。

教学难点为：

1.理解小狗在不同情境下学习叫声的过程和情感变化。

2.培养学生将课文内容与现实生活联系起来的能力。

解决办法及突破策略：

1.对于生字词的学习，采用图片、实物、动作等多种形式辅助教学，帮助学生直观理解字词含义，并通过游戏、小组讨论等方式巩固记忆。

2.通过分角色朗读、情景剧表演等方式，让学生身临其境，感受小狗学习叫声的过程，理解其情感变化。

3.引导学生联系自己的生活经验，讨论在类似情境下自己会怎么做，从而激发学生的思考，将课文内容与现实生活相结合。

4.设计课后作业和实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高解决问题的能力。

四、教学资源

-教科书《新人教版三年级语文上册》

-生字词卡片

-动物叫声音频资料

-课文朗读视频

-互动式电子白板

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-教学PPT

-课后练习册

-课堂讨论引导卡片

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小狗学叫》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道小狗是怎么叫的吗？它的叫声有哪些特点？”

-展示一些不同动物的叫声录音，让学生初步感受动物叫声的魅力和特点。

-简短介绍本节课的学习目标，即通过《小狗学叫》这个故事，了解小狗学习叫声的过程，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与生字词学习（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，掌握生字词。

过程：

-朗读课文《小狗学叫》，让学生注意听小狗在不同情境下的叫声。

-分发生字词卡片，让学生跟读并记忆生字词。

-通过游戏或问答的方式检查学生对生字词的掌握情况。

3.课文内容分析（20分钟）

目标：通过分析课文内容，让学生深入了解小狗学习叫声的特性和重要性。

过程：

-讨论小狗在不同情境下学习叫声的过程，分析其情感变化和成长历程。

-详解课文中的关键句和难点，帮助学生理解小狗的心理活动。

-引导学生思考小狗学习叫声的过程与人类学习新技能的相似之处。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论，如小狗的学习态度、面对挫折的方法等。

-小组内讨论该主题的意义、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小狗学习叫声的过程对学生的启示。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括小狗学习叫声的过程、情感变化和学习态度。

-强调小狗勤奋好学的精神，鼓励学生在面对困难时要有勇于尝试、不断学习的精神。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己在学习过程中遇到的困难及如何克服的短文，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.语言建构与运用方面：

-学生能够流利地