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《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案

一、主题单元规划思维导图

二、单元目标

(一)课标要求

1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科,其特征是从分子层次认识物质,通过化学变化创造物质。

2.初步了解化学科学的发展历程。

(二)核心素养要求

1.认识化学科学、技术、社会、环境的相互关系,了解化学科学对社会发展和人类文明进步的重要价值。

2.感悟科学家崇尚真理、严谨求实的科学态度,勇于质疑、批判和创新的精神;学习科学家爱国、奉献的精神,团结协作、攻坚克难的品格。

教材分析

一、课标分析

1.本单元内容属于《义务教育化学课程标准》(2022年版)中“科学探究与化学实验”中的“化学科学本质”。要求学生知道化学研究的内容及其特征;初步了解化学科学的发展历程,体会实验探究和模型建构是化学科学研究的基本方法;认识化学科学、技术、社会、环境的相互关系,了解化学科学对社会发展和人类文明进步的重要价值;感悟科学的态度与精神;学习科学家的精神与品格。

2.化学对于九年级的学生来说是一门新的学科,是一门以情感、态度和价值观教育为主要教育目标的学科。本课题从学生的亲身感受出发,通过一些具体的事例和精美的图画,让学生感受到人们的许多美好愿望正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐渐实现。展示化学的魅力和学习化学的价值,引领学生走进丰富多彩的化学世界,从而产生希望了解化学的强烈愿望。

3.教科书从具体事例出发,引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学,它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。接着教科书以丰富多彩的图画和简明的语言,概述了人类认识化学、利用化学、发展化学的历史和方法,以及化学与人类进步和社会发展的关系,再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。

二、内容和地位分析

化学对于九年级学生来说是一门新的学科,而本课题又是化学的第一课题,能否上好这节课,充分激发学生的学习兴趣,对学生今后的学习起着至关重要的作用。

学情分析

1.学生在此之前从来没有系统地接触过化学,可能只是在某些方面曾经产生过化学的火花,因此在本课题学习过程中应力求让学生产生对化学学习的兴趣,让学生意识到化学对我们生活所起的重要作用。

2.学生第一次接触到化学,充满好奇,但相关知识储备不够,没有合适的、现存的方法可用,处于盲目的状态。

教学目标

1.了解化学的学习内容。

2.认识学习化学的一些基本方法。

核心素养

认识化学科学、技术、社会、环境的相互关系,了解化学科学对社会发展和人类文明进步的重要价值。

重点难点

重点:让学生建立化学科学的价值观,认识化学与社会、技术和生活的关系。

难点:引导学生认识学习化学的一些基本方法。

教学过程

教学环节

教学内容

学生活动

教学意图

环节一:导入新课

教师准备:实验材料。

教师:亲爱的同学们,大家好!在接下来的40分钟里,我将带领大家一起进行一次奇特的旅行——走进化学世界,去领略化学带给我们的震撼!

【喷字呈现“化学”二字】

【教师演示“魔术”】“清水”变“牛奶”;“清水”变“红酒”;魔棒点灯。

请学生代表上讲台展示:将无色透明的“水”(氢氧化钠溶液)喷洒到“白纸”(用酚酞溶液提前写好“化学”二字并晾干)上,出现红色文字“化学”。

激发学生学习化学的兴趣,引导学生对“魔术”进行思考,培养学生的观察能力。

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续表

教学环节

教学内容

学生活动

教学意图

环节二:化学发展史与化学研究的内容

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我们生活在物质的世界里,天天接触大量的物质,化学无处不在。

1.化学发展史。

简单介绍化学的发展史。

(1)古代:火的发现和使用使人类接触到化学,但并没有建立这门科学。

(2)原子、分子论的提出:人类建立了化学这门科学。

(3)元素周期律(表):完善了化学,使化学研究有规律可循。

(4)我国化学基础研究新进展。

【过渡】化学的发展史中记载了很多发明和创新,同时也涌现了许多杰出的化学家,如居里夫人、拉瓦锡等。同学们可以用课余时间上网或查阅图书资料,了解到更多与化学有关的知识。下面我们来探讨一下,经过漫长的历史发展起来的化学给人类带来了什么。

2.什么是化学?

(1)利用化学原理和方法可制造出很多自然界不存在的新物质,如超导体、记忆金属等。

(2)利用化学合成药物,抑制细菌和病毒,治病救人,保障人体健康;农药、化肥的发明和使用,使农作物高产满足人类的需求。

(3)利用化学开发新能源与新材料,以改善人类的生存条件。

(4)利用化学综合应用自然资源和保护环境,以使人类生活得更加美好。

……

3.化学与人类社会发展。

假如没有化学,展开你的想象,设想世界将会怎样。

如果说,数学使人精细,哲学使人深邃,艺术使人浪漫,那么我要说,化学使人梦想成真!

在古代,人们梦想像鸟儿一样,身生双翅,翱