2023九年级化学上册 第三章 维持生命之气——氧气3.docxVIP

2023九年级化学上册第三章维持生命之气——氧气3.3燃烧条件与灭火原理说课稿（新版）粤教版

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册第三章维持生命之气——氧气3.3燃烧条件与灭火原理

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.发展学生的科学探究能力，通过实验观察和分析燃烧的条件及灭火的原理。

2.培养学生的证据推理能力，学会从实验结果中提炼有效信息，形成科学结论。

3.增强学生的安全意识，理解燃烧与灭火知识在实际生活中的应用。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的化学元素知识，了解氧气的性质和用途，对燃烧现象有初步的认识。

2.学生对实验操作充满兴趣，具备一定的观察能力和动手能力，喜欢通过实验探究科学原理。他们的学习风格多样，有的善于逻辑推理，有的擅长观察分析，但也有部分学生可能对抽象概念的理解能力较弱。

3.学生在理解燃烧条件的抽象概念时可能会遇到困难，如对燃烧三要素的理解和应用。此外，实验操作中可能会出现安全问题，需要学生具备一定的实验安全意识。在灭火原理的学习中，学生可能会对不同的灭火方法及其适用条件混淆不清。

四、教学方法与策略

1.结合讲授法，通过生动的案例和实验演示，讲解燃烧条件与灭火原理，以增强学生的理解。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟情景中探讨不同燃烧条件和灭火方法的适用性，促进互动和思考。

3.利用多媒体资源，如视频和动画，展示燃烧和灭火的动态过程，帮助学生形象化理解抽象概念。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：通过展示生活中常见的燃烧现象，如蜡烛燃烧、木材燃烧等，引导学生思考燃烧需要什么条件。

2.提出问题：询问学生，燃烧需要哪些条件？灭火的原理又是什么？

3.学生回答：鼓励学生积极回答问题，对于正确的回答给予肯定，对于错误的回答进行引导。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解燃烧条件：详细讲解燃烧的三个必要条件：可燃物、氧气、达到着火点的温度。

-用实验演示燃烧条件的实现，如点燃蜡烛，展示燃烧过程中三个条件的存在。

-用图示和案例解释燃烧条件的相互作用。

2.讲解灭火原理：介绍常见的灭火方法，如隔绝氧气、降低温度、移除可燃物。

-通过视频和动画展示不同灭火方法的实际效果。

-分析每种灭火方法背后的原理。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.实验观察：分组进行实验，观察不同条件下燃烧的现象，如在不同湿度、压力下的燃烧情况。

-学生记录实验结果，教师巡回指导，解答学生疑问。

2.讨论分析：学生根据实验结果进行讨论，分析燃烧条件的变化对燃烧过程的影响。

-教师引导学生归纳总结，形成燃烧条件与灭火原理的知识体系。

四、巩固练习（用时5分钟）

1.练习题目：设计一些练习题，让学生判断哪些情况下可以发生燃烧，哪些灭火方法适用于特定情况。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，教师提供反馈和指导。

五、课堂小结（用时2分钟）

1.回顾重点：教师简要回顾本节课的重点内容，强调燃烧条件与灭火原理的实际应用。

2.布置作业：布置相关的作业，要求学生结合生活实际，思考燃烧与灭火的原理在生活中的应用。

六、教学反思（用时3分钟）

1.学生反馈：询问学生对本节课的理解程度，了解教学效果。

2.教学调整：根据学生的反馈，调整教学方法，为下一节课做好准备。

六、学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述燃烧的三个必要条件，并能够通过实验观察和理论分析，理解这些条件在燃烧过程中的作用。他们能够识别和解释不同的灭火方法，并了解其背后的原理。

2.实践能力：通过实验操作，学生能够亲身体验燃烧现象，掌握实验操作的基本技能，提高动手实践能力。他们能够运用所学知识，设计简单的燃烧和灭火实验。

3.思维能力：学生能够通过观察、分析和讨论，培养科学探究思维，提高解决问题的能力。他们能够将理论知识与实际现象相结合，形成科学推理和判断。

4.安全意识：学生能够认识到燃烧和灭火操作中的潜在风险，增强实验安全意识，学会在实验中保护自己和他人。

5.应用能力：学生能够将燃烧条件和灭火原理的知识应用到生活中，例如在家庭和学校中能够采取正确的措施预防火灾，使用合适的灭火方法应对突发火灾。

6.核心素养提升：学生的科学素养得到提升，能够更好地理解科学概念，掌握科学方法，形成科学态度，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

具体来说，以下是一些学生学习效果的具体体现：

-学生能够独立完成关于燃烧条件和灭火原理的实验报告，准确记录实验数据和结果。

-学生在小组讨论中能够积极发言，分享自己的观察和见解，与同伴进行