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人教版九年级英语全册教学设计：Unit5sectionB

一、教学目标

（一）知识与技能

1.掌握本章节的核心词汇和短语，如：fame,achievement,contribution,success,aim,takepridein,devoteto等，并能熟练运用这些词汇进行日常交流。

2.学会使用一般过去时和现在完成时描述名人的成就和贡献，掌握两种时态的用法和区别。

3.能够理解并运用目标语言描述名人的生平事迹，提高学生的英语阅读和写作能力。

4.培养学生运用英语思维进行问题分析和解决问题的能力，提高学生的英语综合素质。

（二）过程与方法

1.通过小组合作、讨论等形式，让学生在互动中学习英语，培养合作意识和团队精神。

2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.引导学生通过阅读课文、分析文章结构，培养良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。

4.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、辩论等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语运用能力。

（三）情感态度与价值观

1.通过学习名人的成就和贡献，激发学生对成功的向往，培养学生的进取心。

2.培养学生尊重他人、关爱社会的情感态度，使学生明白成功不仅仅是个人的努力，更需要团队合作和社会支持。

3.引导学生正确看待名利，认识到真正的成功是内心的满足和成长，培养健康的人生观和价值观。

4.鼓励学生勇于追求梦想，敢于面对困难，培养坚持不懈、勇往直前的精神品质。

在本章节的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重培养学生的综合语言运用能力，为他们的终身学习和发展奠定基础。

二、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有较高的兴趣，但在语言运用方面仍存在一定的困难。在本章节的学习中，学生可能面临以下挑战：

1.词汇量有限，对一些描述名人成就的词汇和短语掌握不足，影响阅读理解和写作表达。

2.对一般过去时和现在完成时的运用不够熟练，容易在表达中出现时态混淆。

3.部分学生对名人的了解不够深入，对课文内容的理解可能存在障碍。

4.学生的阅读策略和写作技巧有待提高，需要教师在教学过程中给予指导。

针对以上情况，教师应采取以下措施：

1.加强词汇教学，通过语境、图片等多种方式帮助学生记忆和理解新词汇。

2.利用对比、例句等方法，让学生明确两种时态的用法和区别，提高语言运用能力。

3.课前布置预习任务，让学生搜集名人的相关资料，激发学习兴趣，为课堂学习打下基础。

4.课堂上注重培养学生的阅读策略和写作技巧，引导学生通过分析、总结，提高语言表达能力。

在教学过程中，教师应关注学生的需求，及时调整教学策略，使学生在轻松、愉快的氛围中学习英语，不断提高他们的综合语言运用能力。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.重点：本章节的重点在于让学生掌握描述名人成就和贡献的词汇、短语以及一般过去时和现在完成时的运用。

难点：如何引导学生将这些词汇和时态灵活运用于实际语境，提高语言表达能力和阅读理解能力。

2.重点：培养学生通过阅读课文，提取关键信息，分析文章结构和作者观点的能力。

难点：帮助学生掌握有效的阅读策略，提高阅读效率，形成良好的阅读习惯。

3.重点：激发学生对名人的兴趣，引导学生尊重和欣赏名人的成就。

难点：如何将情感态度与价值观的教育融入课堂教学，使学生真正体会到成功背后的努力和付出。

（二）教学设想

1.针对词汇和语法的教学，采用以下方法：

a.利用多媒体展示名人生平事迹，结合语境呈现新词汇和短语，让学生在情境中学习。

b.设计形式多样的练习，如填空、造句、角色扮演等，巩固学生对词汇和时态的掌握。

c.通过小组合作，让学生互相提问、回答，提高学生的语言表达能力。

2.针对阅读教学，采取以下策略：

a.课前布置预习任务，让学生对课文内容有初步了解。

b.课堂上引导学生通过快速阅读、细读等策略，提取关键信息，分析文章结构。

c.组织课堂讨论，让学生分享阅读心得，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观的教育，通过以下方式实现：

a.讲述名人的励志故事，激发学生对成功的向往，培养学生的进取心。

b.引导学生从名人的成就中体会到团队合作和社会支持的重要性，培养学生的社会责任感。

c.鼓励学生勇于表达自己的观点，学会尊重他人，形成健康的人际交往能力。

4.教学评价：

a.采用形成性评价，关注学生的学习过程，及时发现并解决学生的问题。

b.设计多元化的评价方式，如小组展示、个人演讲、写作等，全面评估学生的英语综合运用能力。

四、教学内容与过程

（一）导入新课

1.教师以名人的图片或名言引入新课，激发学生的