基于核心素养下小学语文古诗词的教学研究.pdfVIP

基于核心素养下小学语文古诗词的教学研究

随着时代的不断发展和进步，小学教育越来越注重学生的素养培养，其中核心素养是

最具代表性的一种教育理念。在语文教学中，古诗词是一种重要的文化遗产，对于学生的

语言能力、文化素养、审美情趣都有很大的帮助。因此，基于核心素养下小学语文古诗词

的教学研究具有重要意义。

一、核心素养在小学语文教育中的作用

核心素养是指学生必须掌握的综合能力，包括思维力、创新力、人际交往能力、实践

能力和文化素养等。在小学语文教育中，核心素养能够加强学生的语言表达能力，提高他

们的文化素养和审美能力。例如，在古诗词教学中，学生需要通过解读古诗词中的意象、

抒情等语言表达方式，锻炼自己的阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，古诗词作为文化

遗产的一部分，也能够培养学生的传统文化意识，提高他们的文化素养与人文素质。

1.培养学生阅读兴趣

在古诗词教学中，首先要引起学生的阅读兴趣，激发他们的兴趣爱好和求知欲。教师

可以通过朗读、音乐表演、画面呈现等不同的教学方式，让学生感受到古诗词中蕴含的文

化内涵、艺术特点和美丽风景，从而吸引学生的注意力，培养其阅读兴趣。

例如，在小学三年级《古诗词》的教学中，引入了动画片《画龙点睛》的故事情节，

让学生通过观看动画片，了解古代绘画和书法的基本知识，同时学习了闻名于世的古代颂

词《画图》。通过这种方式，提高了学生对古诗词的兴趣和理解能力。

2.帮助学生掌握古诗词表达的技巧

古诗词是一种深刻、抒情、富有韵味和内涵的艺术表达方式。在古诗词教学中，教师

需要帮助学生掌握古诗词中的表达技巧，在学生的语言表达能力和文学鉴赏能力中得到提

高。

例如，在小学四年级的教学中，对于古风抒情词《钗头凤》的教学中，可以通过详细

的解析、语音练习、赏析等多种形式，让学生感受到古诗词表达的美感和情感，同时加强

学生的口语表达能力和文学鉴赏能力。

3.加强学生的文化素养和历史意识

古诗词源远流长，具有厚重的人文内涵和历史背景，对于提高学生的文化素养和历史

意识具有很大帮助。在古诗词教学中，教师需要让学生了解古代的文化背景、生活习惯、

价值观念等方面的内容，从而加深学生对古诗词的理解和传统文化的认识。

例如，在小学五年级的教学中，《白雪歌送武判官归京》可以帮助学生了解唐代的社

会背景和历史意义，从而提高学生的历史素养和传统文化水平。

总之，基于核心素养下小学语文古诗词的教学研究不仅能够提高学生的语言能力，而

且也能够帮助学生加强文化素养、审美情趣和传统文化意识。教师要在教学过程中不断探

索创新，丰富教学内容和形式，促进学生全面发展。