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精准教学

基于极课大数据的高中数学拓展研究要点

□王文忠

摘要：随着科学技术的不断发展，信息技术和大数据技术被广泛应用于各个行业领域，教育事业也

进入“教育信息化2.0”时代。极课大数据基于语言处理、图像识别、计算机深度学习等人工智能技

术研发而成，在精准讲评、精准训练、精准辅导中有着深度应用，对实施精准化教学具有重要的推动

作用。文章基于极课大数据在课堂教学中的应用，对高中数学拓展研究进行分析，以期更好地促进信

息技术与高中数学教学的融合，全面增强教学效果。

关键词：极课大数据；高中数学；拓展研究

作者简介：王文忠，江苏省泰州市第三高级中学教师。（江苏泰州225300）

基金项目：本文系泰州市教育规划2020年度立项课题“基于数据分析的高中数学个性化拓展训练研

究”（课题编号：tzghyb2020-023）的研究成果之一。

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1671-0568（2021）01-0027-02

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

大数据具有种类繁多、信息海量、数据处理一个重要知识点，也是考试重点出题内容，学生必须

能力强等特点，探究极课大数据背景下的高中数熟练掌握。基于极课大数据，教师可以进行如下习题

学拓展研究，对于提升高中数学课堂教学质量、设计和布置。首先，从包含本校往年所用资料的众多

培养学生的综合数学能力、推动数学课程教学发习题资料中筛选出与该知识点本质内容相关的各类题

展具有积极的实践意义。型，根据需要适当改编甚至原创，编制成“小专题”；

一、基于极课大数据进行精准化作业布置其次，按照从简单到复杂的顺序对习题进行编排，逐

作业是对课堂教学内容的巩固，也是课后提渐将计算能力训练升华到思维能力拓展，最后一题应

升的关键，是对教学内容的巩固和拓展，是学生侧重引导学生对知识点进行梳理和反思；最后，将编

对所学内容的反思与提升。虽然教材中每节课都制好的习题作业编辑成Word文档，导入极课软件，

配有精心编制的练习、习题和复习题，但限于习点击“出卷”生成专用习题试卷和答题卡。基于极课

题数量、学生学情与题目的难易程度，一般无法大数据进行习题试卷设计和制作，一方面便于后期作

满足当前教学需求，这就需要学校和教师进行习业的批阅和分析数据汇总，使教师能够细致、全面地

题资料扩充。补充多少习题、补充哪个难度的习掌握班级学生与个体对某一重要知识点的理解和掌握

题、从哪个角度选题等，都直接影响训练效果。情况，精准变式训练、拓展训练与反思提升，还有利

由于每个学校的学生的学习能力和学习基础、学于学科组教师比较、研究、分析和探讨，为教师研究

习习惯都不相同，较难买到完全符合实际教学需提供切实有效的第一手资料；另一方面，将每一个知

求的教辅资料。因此，效果最好的习题资料扩充识点对应的“极课作业电子文档”整理保存，既可以

方式就是选择、整合多种习题资源，自行编制校实现教学资源的有效共享共用，又可以形成切实符合

本教学习题资源。基于本校极课大数据统计的历本校学情的校本习题资源库，为后期教学与选题提供

年得分情况，教师可以结合本届学生情况，做好有利的数据支撑，让教育教学、训练、拓展及研究更

高中数学作业选题、设计与布置，具有目标明确、适合校情和学情，全面提升课程教学